第16课中国赋税制度的演变教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第16课中国赋税制度的演变教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《中国赋税制度的演变》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，历史选择性必修1，国家制度与社会治理，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析中国赋税制度的历史演变过程，培养学生的时空观念和历史思维。

2.探究不同时期赋税制度对国家治理和社会发展的影响，提升学生的历史解释能力。

3.通过对赋税制度变迁的案例学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国古代赋税制度的起源与发展：重点讲解夏商周时期的“井田制”和“彻法”，以及春秋战国时期的“初税亩”和“商鞅变法”，让学生理解赋税制度的初步形成及其对社会结构的影响。

-唐代的“租庸调制”和“两税法”：详细介绍这两种制度的内容及其对唐代经济和社会的推动作用，强调制度的创新和调整。

-清代的“摊丁入亩”和“一条鞭法”：重点阐述这两种制度的实施背景、内容以及对清代社会经济的深远影响。

2.教学难点：

-赋税制度与社会经济的关系：难点在于让学生理解不同时期的赋税制度是如何根据社会经济发展水平进行调整的，例如，唐代“两税法”的实行与当时商品经济的发展紧密相关。

-赋税制度的比较分析：难点在于引导学生对比分析不同时期赋税制度的异同，如“租庸调制”与“两税法”的区别和联系，以及它们各自的优势和局限性。

-赋税制度的变迁对国家治理的影响：难点在于让学生认识到赋税制度的演变对国家政治稳定、经济发展和社会进步的深远影响，例如，清代的“摊丁入亩”如何缓解了人地矛盾，促进了社会稳定。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、历史教材、历史地图

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、在线历史资料库、历史纪录片片段

-教学手段：小组讨论、课堂提问、历史情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们了解中国古代的赋税制度吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些历史时期的税收征收场景的图片，让学生初步感受赋税制度的历史变迁。

-简短介绍中国赋税制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.赋税制度基础知识讲解（10分钟）

-讲解赋税制度的定义，包括其主要组成元素如税收种类、征收对象等。

-详细介绍不同时期赋税制度的组成部分或功能，使用历史年表帮助学生理解其演变过程。

-通过实例，如“井田制”的实行情况，让学生更好地理解赋税制度的历史作用。

3.赋税制度案例分析（20分钟）

-选择几个典型的赋税制度案例进行分析，如唐代的“两税法”和清代的“摊丁入亩”。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赋税制度的多样性。

-引导学生思考这些赋税制度对当时社会政治、经济的影响，以及它们是如何解决时代问题的。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个赋税制度相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的发展历程、面临的挑战以及可能的改进方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展历程、挑战及改进方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括赋税制度的基本概念、发展历程和案例分析等。

-强调赋税制度在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索历史中的经济制度。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国赋税制度演变的小论文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中国赋税制度从古代到近现代的演变过程，理解各个时期赋税制度的特点和成因，以及它们对当时社会政治、经济的影响。

2.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用历史思维分析赋税制度的变迁，识别不同制度的优缺点，并能够结合历史背景进行合理的解释。

3.批判性思维：学生在学习过程中能够对赋税制度的演变提出自己的看法，对历史事件进行批判性思考，形成独立的历史见解。

4.合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与团队合作，分享自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨问题，提高了沟通和协作能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的思考过程和结论，提高了公众演讲和表达能力