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新北师大版数学(2024)一年级上册综合实践记录我的一天教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
新北师大版数学(2024)一年级上册综合实践记录我的一天教学设计
设计思路
结合新北师大版数学(2024)一年级上册综合实践内容,本节课以“记录我的一天”为主题,旨在让学生运用所学知识,观察、记录并分析自己一天的生活。课程设计以课本为基础,引导学生通过数学的眼光去发现生活中的数学元素,培养学生的数据分析、时间管理和逻辑思维能力。通过实践活动,让学生感受数学与生活的紧密联系,提高学习兴趣和实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生的时间观念和数据分析能力,让学生能够合理规划时间,提高自我管理素养;锻炼学生的观察力和逻辑思维能力,使其能够从日常生活中提取数学信息,运用数学知识解决问题;同时,通过合作交流,增强学生的团队协作意识和沟通能力,促进其综合素质的提升。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在一年级上册的数学学习中,已经接触了基本的数字概念、加减法运算以及简单的图形认识。他们对时间的初步认识(如小时、分钟)也有了一定的基础,能够理解日常生活中的时间顺序。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对周围的世界充满好奇心,对于能够结合生活经验的学习内容兴趣浓厚。他们在操作活动中学习效果更佳,喜欢通过游戏和互动来获取知识。学生的能力参差不齐,有的学生可能已经能够独立完成一些简单的数据记录和分析,而有的学生可能还需要更多的指导和帮助。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在记录和分析一天活动时,学生可能会遇到时间概念的混淆,如对小时和分钟的理解不够清晰。此外,他们可能在数据整理和呈现方面缺乏经验,需要引导如何用图表等形式表达数据。同时,部分学生可能在数学语言表达和合作交流中遇到困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备新北师大版数学(2024)一年级上册教材,以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备与“记录我的一天”相关的图表模板,以及演示时间管理的小视频,帮助学生更好地理解时间概念。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的记录工具,如纸张、彩笔等,以便学生进行小组活动和展示。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对时间管理的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道什么是时间管理吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于合理安排时间的图片或视频片段,让学生初步感受时间管理的重要性。
简短介绍时间管理的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.时间管理基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解时间管理的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍时间管理的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.时间管理案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解时间管理的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的时间管理案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用时间管理解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论时间管理的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对时间管理的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调时间管理的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用时间管理。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-时间管理小故事:收集一些关于时间管理的小故事,如《一分钟的故事》、《时间银行》等,通过故事的形式让学生更直观地理解时间管理的重要性。
-时间管理工具介绍:介绍一些简单实用的时间管理
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