第5课 罗马城邦和罗马帝国 教案 统编版历史九年级上册.docx

第5课罗马城邦和罗马帝国教案统编版历史九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《罗马城邦和罗马帝国》，包括罗马城的建立、罗马共和国的建立及其制度、罗马帝国的扩张与衰落等关键历史节点。

2.教学内容与九年级上册统编版历史教材第5课紧密关联，通过分析罗马城邦的起源、罗马共和国的政治制度、罗马帝国的扩张及其对后世的影响，使学生了解古罗马文明的发展过程，并与学生已学的古希腊文明进行对比，加深对西方古代文明的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习罗马城邦和罗马帝国的历史，学生将能够建立起正确的历史时空观念，理解历史发展的脉络；学会运用史料实证的方法，分析历史事件的因果关系；培养历史解释能力，对罗马文明的兴衰进行深入思考；同时，增强家国情怀，认识到国家兴衰与制度、文化等因素的密切关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-罗马城邦的建立：重点讲解罗马城的起源神话以及其地理位置对罗马文明发展的影响。

-罗马共和国的政治制度：详细阐述罗马共和国的执政官、元老院、公民大会等制度特点及其运作方式。

-罗马帝国的扩张与衰落：分析罗马帝国在扩张过程中的军事征服、行政管理、文化传播等方面的重要事件，以及罗马帝国衰落的原因。

2.教学难点

-罗马法的理解：罗马法是罗马文明的重要组成部分，学生可能难以理解其法律体系的复杂性和对后世法律的影响。例如，讲解罗马法的基本原则和分类，如自然法、市民法、万民法等。

-罗马政治制度的演变：罗马从共和国到帝国的转变涉及复杂的政治斗争和制度变化，学生可能难以把握其内在的逻辑和影响。例如，分析凯撒和奥古斯都的角色及其对罗马政治制度的影响。

-罗马帝国衰落的多因素分析：罗马帝国的衰落是由多种因素共同作用的结果，学生可能难以全面理解和分析这些因素。例如，讲解经济危机、政治腐败、军事压力、民族入侵等导致罗马帝国衰落的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以帮助学生系统掌握罗马文明的发展历程。通过讲授，教师将清晰地介绍罗马城邦的建立、罗马共和国和帝国的历史及其影响。在讨论环节，学生将针对罗马法的演变、罗马政治制度的特点等进行小组讨论，以加深理解。此外，将设计角色扮演活动，让学生模拟古罗马的政治会议，体验历史角色，增强学习的趣味性和参与感。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示历史地图、文献资料和重要遗址图片，辅助教学，提高信息传递的效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古罗马遗迹图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这些建筑有什么特别之处？”

-学生自由发言后，教师揭示答案：“这是古罗马的建筑，今天我们将学习罗马城邦和罗马帝国的历史。”

-教师简要介绍罗马文明对世界历史的影响，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲述罗马城的建立，介绍罗马城的起源神话和地理位置。

-学生听讲并记录关键信息，如罗马城的建立时间、地点等。

-教师详细讲解罗马共和国的政治制度，包括执政官、元老院、公民大会的职能和运作。

-学生通过案例研究，分析罗马共和国政治制度的特点。

-教师讲述罗马帝国的扩张与衰落，强调其军事、政治、文化等方面的重大事件。

-学生跟随教师的讲解，绘制罗马帝国扩张和衰落的时间线。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“罗马共和国和罗马帝国在政治制度上有哪些不同？”

-学生分组讨论，整理笔记，准备回答问题。

-各组轮流分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“罗马法对后世有哪些影响？”

-学生思考后回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。

-教师引导学生思考：“如果我们国家面临类似罗马帝国衰落的情况，我们应该采取哪些措施？”

-学生自由发表意见，教师总结并强调核心素养中的家国情怀。

5.角色扮演（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组代表罗马共和国的不同阶层（执政官、元老院成员、普通公民）。

-学生扮演各自角色，就罗马共和国的一个议题进行辩论，如是否对外扩张。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-学生反思罗马文明对现代社会的启示，教师总结并布置课后作业。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的有效达成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述罗马城邦的建立过程、罗马共和国的政治制度