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《flash形变动画制作》教学设计信息技术（信息科技）

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教材分析

《flash形变动画制作》教学设计信息技术（信息科技）

本节课选自信息技术（信息科技）教材中关于Flash动画制作的相关章节，主要介绍Flash形变动画的制作方法。通过学习本节课，学生能够掌握Flash形变动画的基本原理和操作步骤，提高学生的创新能力和实践操作能力，为后续学习更复杂的Flash动画制作打下基础。本节课内容与实际应用紧密结合，旨在培养学生的信息素养和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习Flash形变动画制作，学生将提升对数字媒体工具的运用能力，增强解决实际问题的计算思维。同时，通过创作个性化的动画作品，激发学生的创新意识，培养其审美情趣和团队协作精神，符合新时代信息技术教育对学生核心素养的培养要求。

学情分析

本节课面向的学生为初中二年级，他们已具备一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本操作，对Flash软件有初步的了解。在知识层面，学生已掌握Flash的基本界面和工具使用，但在形变动画的制作方面可能较为陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和动手能力正在发展，但个别学生可能需要额外的指导和鼓励才能完成任务。

在素质方面，学生具备一定的创新意识，但往往缺乏深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、操作不规范等问题，这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和技能的掌握。此外，学生对信息技术课程普遍存在兴趣，但学习动机和学习态度可能因个体差异而有所不同，这直接影响到他们对Flash动画制作学习的积极性和学习效果。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：Flash动画制作软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、Flash动画素材库

-教学手段：案例演示、小组合作、实时反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的Flash形变动画实例，引导学生思考这些动画是如何制作的。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的Flash动画基础知识，如元件、场景、帧等概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Flash形变动画的概念、制作步骤和关键技巧。

-形变动画的原理和效果

-创建形变动画的基本操作

-形变动画的编辑和调整

-举例说明：通过展示一个简单的形变动画制作过程，让学生了解具体操作步骤和注意事项。

-互动探究：将学生分组，每组尝试制作一个简单的形变动画，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，独立完成一个形变动画的制作任务。

-分配任务：为每个学生提供动画素材和制作要求。

-动手实践：学生在计算机上操作，按照要求制作形变动画。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-展示作品：每组学生展示自己制作的形变动画，分享制作经验和心得。

-评价反馈：教师和学生共同评价作品，提出改进意见，总结本节课的学习成果。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的重点内容，强调形变动画制作的关键步骤。

-拓展延伸：提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将形变动画应用于实际项目中。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置作业：让学生回家后根据本节课所学，尝试制作一个更复杂的形变动画，并上传至校园网络教学平台。

-作业要求：明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并熟练掌握Flash形变动画的基本概念、制作原理和操作步骤。他们能够独立创建形变动画，并对动画进行编辑和调整，以实现预期的动画效果。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生在Flash软件操作技能上有了显著提升。他们能够熟练使用Flash工具和面板，掌握形变动画的创建和调整技巧，提高了计算机操作能力。

3.创新意识：学生在制作形变动画的过程中，能够发挥自己的创意，设计出具有个性化特点的动画作品。这表明学生的创新意识得到了激发，他们能够将所学知识与个人创意相结合，创作出富有创意的动画。

4.解决问题能力：学生在学习过程中，遇到问题时能够主动寻找解决方法，通过讨论、尝试和探索，逐步克服困难。这有助于提高学生的问题解决能力和独立思考能力。

5.团队协作：在互动探究环节，学生分组合作完成形变动画的制作任务，培养了良好的团队协作精神。他们能够在合作中沟通、交流，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.实践应用：学生能够将所学的Flash形变动画制作技巧应用于实际