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第五部分专题十四(一)第一节审题准确,主题深刻(教学设计)2024年新高考文化课冲刺点金语文
主备人
备课成员
设计思路
本节课以新高考语文备考为核心,围绕“审题准确,主题深刻”这一主题,结合教材内容与学生实际水平,设计以下教学流程:首先,通过对历年高考真题的回顾与分析,引导学生掌握审题技巧;其次,结合教材中的经典范文,深入探讨主题深刻的写作方法;最后,通过实战演练,提高学生准确审题和深刻主题的写作能力。教学过程中注重理论与实践相结合,旨在提升学生的语文素养和应试技巧。
核心素养目标
1.语言建构与运用:培养学生准确理解题目要求,能够运用恰当的语言表达深刻主题的能力。
2.思维发展与提升:训练学生分析题目背后的深层含义,发展批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解:引导学生理解并传承中华优秀传统文化,将文化元素融入写作中,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:提升学生对经典范文的美学鉴赏能力,激发写作灵感,创作具有深度和个性的文学作品。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了基本的文学常识、修辞手法和写作技巧,能够理解并分析教材中的经典文学作品,对历年高考语文题型有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对文学创作和阅读具有浓厚兴趣,具备一定的写作能力,但风格多样,有的擅长议论文,有的擅长记叙文。他们倾向于通过实例学习和互动讨论来提高自己的写作水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在审题时可能存在理解不深、遗漏关键信息的问题;在表达主题时可能难以做到深刻且富有创意;同时,面对高考的压力,学生可能会感到焦虑,影响写作状态的发挥。此外,如何在有限的时间内完成高质量的作文,也是学生需要克服的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:PPT教学课件、Word文档
3.课程平台:校园网络教学平台
4.信息化资源:历年高考真题、经典范文电子文档
5.教学手段:小组讨论、课堂问答、实战演练
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一个有趣的高考作文题目为例,让学生思考如何审题和构思。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的写作技巧,如如何使用修辞手法增强文章表现力。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍审题的步骤和注意事项,强调准确理解和把握题目要求的重要性。
-举例说明:展示几个高考真题,分析如何从题目中提取关键信息,并准确把握作文的主题。
-互动探究:分组讨论,让学生尝试对给定的作文题目进行审题,并分享彼此的思考过程。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:发放练习题,要求学生独立完成一篇作文的审题和主题构思,限时完成。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,针对学生的疑问和困难提供帮助。
4.课堂小结(约5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调审题准确和主题深刻在高考作文中的重要性。
-鼓励学生在课后继续练习,提升自己的写作能力。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一道与课堂内容相关的作文题目,要求学生在课后完成,注意审题和主题的深度。
-提醒学生按时提交作业,并鼓励他们相互交流写作经验。
6.课堂延伸(约10分钟)
-邀请学生分享自己的写作心得,讨论如何在写作中展现个性和深度。
-教师提供一些额外的写作资源和阅读材料,供学生在课后自学和参考。
7.结束语(约5分钟)
-强调本节课的学习目标,并鼓励学生在高考备考中持续努力。
-鼓励学生积极参与课堂活动,提出问题和意见,共同提高写作水平。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-推荐阅读《高考满分作文精选》,让学生通过分析满分作文的审题和主题构思,学习优秀作者的写作思路和技巧。
-提供一些经典文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,让学生在欣赏文学作品的同时,思考如何从作品中汲取主题深刻的写作灵感。
-分享一些关于写作技巧的书籍,如《新编作文指导与鉴赏》、《写作这回事》等,帮助学生更深入地理解写作的各个方面。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-要求学生收集近五年的高考作文真题,自主分析真题的出题趋势和审题要点,总结出适合自己的审题方法。
-鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛,通过实战演练提升自己的写作能力。
-建议学生成立写作小组,定期交流写作心得,相互批改作文,共同进步。
-提倡学生阅读经典文学作品,通过模仿经典作品中的写作风格和主题深度,提升自己的文学素养。
-鼓励学生关注当前社会热点问题,尝试将社会热点融入作文中,增加作文的时代感和深度。
-指导学生
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