第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课为《中外历史纲要上册》第23课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》，主要内容包括：

1.抗日战争全面爆发：分析卢沟桥事变、南京大屠杀等历史事件，了解日本侵华战争的罪行。

2.抗日民族统一战线的形成：介绍国共两党合作抗日的历程，阐述抗日民族统一战线的作用。

3.抗日战争的战略防御与相持阶段：分析抗日战争的两个阶段，探讨敌后抗日根据地的建立与发展。

4.抗日战争的胜利：介绍抗日战争胜利的原因，阐述抗日战争在中国历史发展中的地位和作用。

5.抗日战争胜利后的国内政治格局：分析抗日战争胜利后国共两党的关系，展望战后国内政治发展趋势。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、家国情怀和文化认同核心素养。通过学习抗日战争的历史，学生将能够：

1.运用历史思维分析战争背景、过程和结果，理解历史事件之间的内在联系。

2.增强国家意识，培养对国家历史的尊重和敬畏，激发维护国家主权和民族尊严的责任感。

3.深入理解抗日战争胜利对中华民族发展的重要意义，增强民族自豪感。

4.从历史中汲取精神力量，培养坚定的理想信念和社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了中国近现代史的基本脉络，对抗日战争前的国内国际形势有所了解。

-学生对抗日战争的基本史实有所认知，如九一八事变、卢沟桥事变等。

-学生对国共两党合作抗日的背景和过程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件有较高的兴趣，尤其对抗日战争这一重要历史阶段感兴趣。

-学生具备一定的历史分析和理解能力，能够通过教师的引导进行史料分析和问题探讨。

-学生偏好通过故事、案例和讨论的方式学习历史，对理论性较强的内容可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些历史细节和事件背景理解不深，需要教师提供更多史料和解释。

-学生可能对抗日战争中的复杂政治关系和战略战术理解不足，需要教师通过案例讲解来辅助理解。

-学生可能在分析历史事件时缺乏系统的思维框架，需要教师引导其建立合理的历史分析模型。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史纪录片片段

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版教材、历史文献资料、网络历史资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史地图应用

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台发布预习资料，包括本课的电子教材、相关历史文献和纪录片片段，明确要求学生预习重点章节和思考问题。

-设计预习问题：围绕抗日战争的背景、过程和影响，设计问题如“抗日战争爆发的原因有哪些？”“抗日战争中民族统一战线的作用是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对抗日战争的基本史实和背景有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，确保学生预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抗日战争的历史背景和过程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗日战争相关的纪录片片段，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争的背景、过程和胜利的意义，结合历史地图和文献资料帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨抗日战争中的重大战役和英雄人物，如淞沪会战、百团大战等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和认识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析和评价