高中信息技术粤教版选修3教学设计-3.1.1 因特网信息资源的特点与服务形式.docx

高中信息技术粤教版选修3教学设计-3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为高中信息技术粤教版选修3第三章第一节“因特网信息资源的特点与服务形式”。主要包括以下内容：

1.因特网信息资源的特点：丰富性、多样性、动态性、开放性、无序性等。

2.因特网信息资源的服务形式：搜索引擎、在线数据库、网络论坛、专业网站等。

3.学习如何利用因特网信息资源进行有效检索和利用。

4.分析因特网信息资源的优势和局限，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用因特网信息资源的意识，提升学生在日常生活和学习中对信息资源的敏感度和利用能力。

2.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用搜索引擎等工具高效检索信息，提高信息的筛选、整合和创新能力。

3.信息伦理：教育学生遵循网络道德规范，合法合规地使用因特网信息资源，尊重知识产权，培养良好的网络行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.因特网信息资源的特点。

2.因特网信息资源的服务形式及检索方法。

难点：

1.如何在众多信息中快速准确地找到所需资源。

2.如何评估因特网信息资源的质量和可靠性。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论交流的方式，让学生理解并掌握因特网信息资源的特点，通过实例演示，让学生直观感受不同服务形式的特点。

2.采用任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中学习如何使用搜索引擎、在线数据库等工具进行信息检索。

3.引导学生关注信息来源、作者背景、发布时间等要素，教授学生评估信息质量的方法，并通过实践练习，提高学生的信息鉴别能力。

4.对难点内容进行分步讲解，结合实际案例，帮助学生逐步掌握检索技巧和评估方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解因特网信息资源的特点与服务形式，为学生提供理论基础。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生理解并掌握信息检索和评估的方法。

3.小组讨论法：分组讨论不同信息资源的服务形式，促进学生的合作学习和深度理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示教学内容，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用校园网络，引导学生实际操作，进行信息检索和评估练习。

3.教学软件：使用专业的信息检索教学软件，模拟实际操作环境，提高学生的实践能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？请大家简要回顾一下。”

2.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了因特网的基本概念和组成，今天我们将进一步学习因特网信息资源的特点与服务形式。”

二、探究因特网信息资源的特点

1.老师展示一组因特网信息资源，引导学生观察并提问：“请大家观察这些信息资源，你们认为它们有哪些特点？”

2.学生回答，老师总结并板书因特网信息资源的特点：丰富性、多样性、动态性、开放性、无序性等。

3.老师针对每个特点进行详细讲解，并结合实际案例进行分析。

三、探究因特网信息资源的服务形式

1.老师展示几种常见的因特网信息资源服务形式，如搜索引擎、在线数据库、网络论坛、专业网站等，提问：“请大家思考，这些服务形式分别有什么作用和特点？”

2.学生回答，老师总结并板书各种服务形式的特点。

3.老师针对每种服务形式进行详细讲解，并结合实际案例进行分析。

四、学习如何利用因特网信息资源进行有效检索

1.老师讲解搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择、检索策略的制定等。

2.学生跟随老师操作，尝试使用搜索引擎进行信息检索。

3.老师引导学生分析检索结果，教授如何筛选和整合信息。

五、学习如何评估因特网信息资源的质量和可靠性

1.老师讲解评估信息资源质量和可靠性的方法，包括关注信息来源、作者背景、发布时间等要素。

2.学生跟随老师操作，对检索到的信息资源进行评估。

3.老师引导学生分享评估结果，讨论如何提高信息鉴别能力。

六、实践环节

1.老师布置一个实际任务，要求学生利用因特网信息资源完成。

2.学生分组合作，根据所学内容进行信息检索、筛选、评估和整合。

3.老师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

七、课堂小结

1.老师提问：“本节课我们学习了什么？请大家简要总结一下。”

2.学生回答，老师总结：“本节课我们学习了因特网信息资源的特点、服务形式以及如何进行有效检索和评估，希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中。”

八、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的课题，利用因特网信息资源进行研究和整理，下节课分享研究成果。”

2.