Unit 3 We should learn to take care of ourselves （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册.docx

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves，选自2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册。本节课主要围绕健康生活习惯、自我保护等方面进行讨论和学习。教学内容包括词汇、句型及语法点的学习，如情态动词should的使用，以及一些与生活习惯、安全相关的词汇。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和拓展已掌握的情态动词should的用法，以及与生活习惯、安全相关的词汇。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的自我保护意识和健康生活习惯。教材中的章节包括Unit3的SectionA和SectionB，具体内容包括：

1.SectionA：词汇学习，如should,takecareof,healthy,dangerous等；

2.SectionB：句型学习，如Weshould...；Dont...；

3.语法点：情态动词should的用法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用情态动词should表达健康生活习惯和建议，提高日常交流中的语言运用能力。

2.思维品质：通过讨论和分析健康生活习惯，学生能够培养批判性思维，学会从生活中发现问题和解决问题。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的健康生活习惯，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组讨论等方式，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了情态动词can和may的基本用法，了解了一些与健康和安全相关的基本词汇，具备了一定的英语听说读写能力。

2.学习兴趣：学生对讨论健康生活习惯和安全问题有一定的兴趣，因为这些内容与他们的日常生活紧密相关。

学习能力：学生具备通过情景交流学习新词汇和语法点的能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

学习风格：学生偏好通过实际情景和互动活动来学习，对视觉辅助材料和游戏化学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-情态动词should的正确使用可能对学生来说是一个新挑战，需要区分与其他情态动词的用法差异。

-在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流时，可能会因为词汇量不足或语法错误而影响表达。

-对于一些较为抽象的健康和安全概念，学生可能需要更多的实例和解释才能理解。

教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授法介绍情态动词should的用法和健康生活习惯相关词汇。接着，采用讨论法引导学生分享个人经验和看法，增强互动性。案例研究法将用于分析现实生活中的健康安全问题，帮助学生理解should的语境使用。

具体教学活动包括：

-角色扮演：学生分组模拟不同生活场景，运用所学词汇和句型提出健康建议。

-游戏：设计单词接龙或猜词游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

教学媒体使用方面，将采用多媒体课件展示关键知识点，同时利用实物和图片辅助教学，提高学生的直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit3的预习资料，包括课文录音、单词表和重点句型。

-设计预习问题：提出如“Whatdoyouthinkisimportantforkeepinghealthy?”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前听录音、学习单词和句型。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的便捷共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于健康生活方式的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解情态动词should的用法，并通过例句展示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动