Unit 8 课时2 阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit8课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

设计意图

本课时旨在巩固Unit8的核心词汇和句型，提高学生们的阅读理解能力。通过课后作业的设计，让学生在真实的语境中运用所学知识，激发学习兴趣，增强英语语感，同时培养他们独立思考和解决问题的能力。作业内容与课本紧密结合，难度适中，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高实际应用水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读练习，提高学生运用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.思维品质：培养学生通过英语阅读，形成对事物多角度分析和批判性思维的能力。

3.文化意识：引导学生理解英语国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过Unit8的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对文章的基本结构有所了解，能够识别文章的主旨和细节信息。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语故事或文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过阅读了解外国文化和故事。

-学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和合作学习。

-学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等不同学习风格，需要多样化的教学方法来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章可能会使学生感到疲惫，需要提高专注力和耐心。

-对文章中的生词和复杂句子结构理解困难，需要加强词汇和语法学习。

-在阅读过程中，学生可能会对文章的文化背景缺乏了解，需要引导他们进行相关文化学习。

教学资源

-牛津深圳版英语教材

-课后作业练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读材料（故事、文章）

-在线英语学习平台

-词汇卡片

-白板和markers

-录音机或音频播放设备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit8的相关文章和词汇表，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：如“文章的主旨是什么？”“找出文章中的关键信息。”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章，标记生词，理解文章大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主查找信息，解决问题。

-信息技术手段：使用在线平台监控学习进度。

作用与目的：

-为课堂讨论奠定基础，提高课堂效率。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论Unit8的主题，引出本课时的话题。

-讲解知识点：重点讲解文章中的难句和生词。

-组织课堂活动：分组讨论文章的深层含义，角色扮演练习文章中的对话。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解文章内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考文章结构与内容。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演。

-提问与讨论：学生对文章内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文章难点。

-实践活动法：通过活动让学生应用所学知识。

-合作学习法：分组讨论，提高沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对文章的理解和语言运用能力。

-培养学生的合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文章主题相关的写作任务，如写一篇类似的文章。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，练习文章结构和语言。

-拓展学习：利用提供的学习资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-培养学生的自我管理和学习反思能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本课时学习，学生能够熟练运用Unit8的核心词汇和句型，如描述过去事件的动词时态、询问过去事件的表达方式等。在阅读理解方面，学