《认识时分》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

《认识时分》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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《认识时分》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

本节课选自苏教版二年级下册第二单元《时、分、秒》中的第一课时《认识时分》。教学内容主要包括：

1.了解钟面的构成，认识时针和分针。

2.学习时、分的概念，理解1时=60分的关系。

3.掌握读、写整时和半时的方法。

4.通过实际操作，培养时间观念，提高时间管理能力。

核心素养目标

1.数据观念：通过观察和操作，培养学生的数据感知能力，能够准确识别和表达时间信息。

2.逻辑推理：通过时与分的关系，训练学生的逻辑推理能力，理解时间的进制和转换。

3.应用意识：将时间知识应用于实际生活，提高学生的时间管理能力和解决实际问题的能力。

4.几何直观：通过钟面模型，发展学生的空间观念和几何直观能力，更好地理解和掌握时间概念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基础的数学知识，包括简单的加减法和基本的图形认识。此外，他们可能在家里的日常生活中对钟表有了初步的接触，对时间的概念有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣。他们在学习新知识时，通常喜欢通过游戏和实践活动来理解和掌握。他们具有一定的观察力和动手操作能力，喜欢互动和合作学习。个别学生可能偏好视觉学习，而另一些学生可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时间概念较为抽象，学生可能难以理解时分的关系。

-钟面的读数可能需要一定的空间想象力，对一些学生来说可能是个挑战。

-将时间知识应用到实际生活中，如时间管理，可能需要家长和老师的额外指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解时针和分针的运行规律，使学生理解时分的关系。

2.实践操作法：让学生动手操作钟面模型，亲身体验时间的流逝，加深对时间概念的理解。

3.游戏化学习：设计时间卡片游戏，让学生在游戏中练习读时、写时，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示钟面的动态变化，帮助学生形象地理解时针和分针的运动。

2.互动式白板：利用电子白板，让学生参与互动，实时反馈学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行个性化辅导，针对不同学生的学习进度和能力提供适当的学习资源。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是关于时间的基本知识。在我们日常生活中，时间是非常重要的一部分，你们知道我们是如何计量时间的吗？

-（学生）通过钟表。

-（教师）很好，那我们就从认识钟表开始，今天我们要学习的是《认识时分》。请大家拿出课本，翻到第X页。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来看一看钟面的构成。钟面上有12个数字，它们代表什么呢？它们代表小时。而钟面上一共有多少个刻度呢？是的，60个，每个刻度代表一分钟。现在请大家注意，钟面上有两根指针，长的那个是分针，短的那个是时针。

-（教师）那么，我们来学习一下整时的读法。当分针指向12的时候，时针指向几，就是几点整。比如，现在时针指向3，分针指向12，那么就是3点整。大家试试看，如果时针指向6，分针指向12，那是什么时间？

-（学生）6点整。

-（教师）非常好。接下来，我们再来看半时的读法。当分针指向6的时候，时针指向两根指针之间的中间位置，这个时候就是半点。比如，时针指向4，分针指向6，那就是4点半。

3.实践操作

-（教师）现在，请大家拿出自己的钟面模型，我们来实际操作一下。首先，请大家把时针指向3，分针指向12，然后观察一下，这个时候钟面是什么样子？

-（学生）钟面显示3点整。

-（教师）很好。接下来，请大家把时针指向6，分针指向6，观察一下，这个时候钟面又是什么样子？

-（学生）钟面显示6点半。

-（教师）大家做得很好。现在，请大家尝试一下，把时针和分针指向任意时间，然后告诉身边的同学这个时间是什么。

4.小组讨论

-（教师）接下来，我们来进行小组讨论。每个小组选择一个时间，然后讨论一下，这个时间的特点是什么？比如，这个时间是早上还是下午？是上学时间还是休息时间？每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论结果。

-（学生）我们小组选择的时间是8点整，这个时间是早上，是我们上学的时间。

5.总结反馈

-（教师）通过今天的学习，我们知道了如何认识时分，了解了整时和半时的读法。现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，谁能来分享一下？

-（学生）我们学习了时针和分针的认识，学会了整时和半时的读法。

-（教师）非常好。看来大家今天的学习效果很好。接下