Unit 8 lesson 48教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit8lesson48教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合冀教版英语八年级上册Unit8Lesson48的内容，本教学设计旨在帮助学生巩固和拓展词汇、句型及语法知识，提高学生的听、说、读、写能力。通过创设生动、真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养其英语思维能力和跨文化交际意识，使学生在掌握课程主要内容的同时，能够灵活运用所学知识进行实际交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，准确描述物品的特征，并在实际情境中进行有效的交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，通过对比中西方文化差异，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：激发学生的发散思维和创造性思维，鼓励他们在交流过程中运用所学知识解决问题，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇运用：本节课的核心词汇包括“feature”,“characteristic”,“description”等，学生需要学会这些词汇的正确用法，并在描述物品时准确运用。

-句型结构：掌握本节课的重点句型，如：“Thisitemfeatures...”,“Itischaracterizedby...”，以及使用现在进行时描述正在进行的动作，如：“Sheisdescribingthepicture.”

-语法点：学习并掌握现在进行时的用法，能够正确描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆“feature”和“characteristic”的用法，需要通过例句和练习来区分这两个词在描述物品特征时的具体应用。例如，解释“feature”通常指显著的特点，而“characteristic”指一般的特征。

-句型运用：学生在使用“ischaracterizedby”时可能会忘记使用被动语态，需要通过实际例句让学生理解并练习，如：“Thelandscapeischaracterizedbyrollinghillsandclearrivers.”

-语法难点：现在进行时的使用是本节课的难点，学生可能会忘记在动词原形后加上“-ing”，或者在使用时混淆时态。例如，需要强调在描述动作进行时使用现在进行时，如：“Theyareplayingsoccernow.”，而不是一般现在时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit8Lesson48相关的图片和视频，用于展示物品特征和实际情境对话，增强直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品特征描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述一个物品的特征吗？这在我们生活中有什么作用？”

-展示一些关于物品的图片或视频片段，让学生初步感受描述物品特征的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.物品特征描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品特征的基本概念、句型和语法。

过程：

-讲解描述物品特征的关键词汇，如“feature”,“characteristic”,“description”等。

-详细介绍描述物品特征时使用的句型，如：“Thisitemfeatures...”,“Itischaracterizedby...”。

-通过示例句展示现在进行时的用法，如：“Sheisdescribingthepicture.”

3.物品特征描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述物品特征的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的物品描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方法和语言运用，让学生全面了解如何准确描述物品特征。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何运用所学知识进行实际描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何描述不同类型的物品，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选