专题1 中外文化的形成与发展历程2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

专题1中外文化的形成与发展历程2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

主备人

备课成员

设计意图

结合高中历史选择性必修3《文化交流与传播》统编版2019教材，本教学设计旨在通过对专题1“中外文化的形成与发展历程”的深入探讨，使学生理解不同文化之间的交流、碰撞与融合，认识文化多样性对人类社会发展的意义。本节课将围绕教材内容，通过案例分析、讨论互动等形式，帮助学生掌握文化形成与发展的基本脉络，提高学生的历史思维能力和文化素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析文化现象，理解文化传承与创新的关系。

2.提升学生跨文化比较的能力，认识到文化多样性对世界发展的贡献。

3.增强学生批判性思维，能够从历史角度评价文化交流与传播的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握中外文化形成与发展的关键时期和重要事件。

2.理解文化交流与传播对文化发展的影响。

难点：

1.分析文化形成与发展的内在联系和外部因素。

2.评价文化交流与传播的双面性。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生理解文化形成与发展的过程。

2.设计小组讨论，让学生在讨论中深入探讨文化交流与传播的积极作用和潜在问题。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示文化交流的场景，增强学生的感性认识。

4.引导学生进行批判性思考，通过历史角度评价文化交流与传播的利弊，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2019高中历史选择性必修3《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：搜集不同时期文化交流的图片、历史文献摘录、文化交流视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：划分讨论区域，以便学生分组讨论文化交流案例。

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习专题1‘中外文化的形成与发展历程’，探讨文化的形成、发展以及文化交流与传播的重要性。”

-（我）通过提问方式引导学生回顾已学过的相关知识：“同学们，你们能分享一下你们所了解的不同文化吗？它们是如何形成的？”

2.教学内容探究

-（我）展示教材中的文化形成与发展案例，引导学生阅读并提问：“请同学们阅读教材中的案例，思考这些文化是如何形成的？”

-（学生）阅读教材，思考并回答问题。

-（我）总结学生回答，强调文化形成的多元性和复杂性。

-（我）讲解文化交流与传播的概念，通过多媒体展示不同文化交流的实例，提问：“请大家观察这些实例，思考文化交流对文化发展有哪些影响？”

-（学生）观察实例，思考并回答问题。

-（我）总结学生回答，强调文化交流在文化发展中的重要作用。

-（我）引导学生分析教材中的文化交流案例，提问：“请同学们分析这些案例，探讨文化交流的积极和消极影响。”

-（学生）分组讨论，分析案例，分享观点。

-（我）邀请各组代表汇报讨论成果，并总结文化交流的双面性。

3.重点内容讲解

-（我）针对文化形成与发展的内在联系和外部因素进行详细讲解，通过具体案例分析，帮助学生理解文化发展的复杂性。

-（我）通过多媒体展示，讲解文化交流与传播对文化发展的具体影响，如科技交流、艺术交流等。

4.实践活动

-（我）组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个文化交流案例，分析其影响并撰写简短报告。

-（学生）分组讨论，选择案例，分析影响，撰写报告。

-（我）邀请各小组代表进行汇报，其他学生进行评价和提问。

-（我）对学生的报告进行点评，强调分析的科学性和逻辑性。

5.总结提升

-（我）回顾本节课的主要内容，强调文化交流与传播在文化发展中的重要性。

-（我）提出问题：“同学们，你们认为在现代社会，我们应该如何更好地进行文化交流与传播？”

-（学生）思考并回答问题。

-（我）总结学生回答，强调尊重文化多样性、增进相互理解的重要性。

6.作业布置

-（我）布置课后作业：“请同学们结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的文化交流案例，进行深入研究，下节课分享你的研究成果。”

7.教学反思

-（我）在课后对本次教学进行反思，评估学生对知识点的掌握情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中外文化形成与发展的历程，理解文化交流与传播的基本概念和重要作用。通过课堂讨论和案例分析，学生对教材中的知识点有了深入的理解和掌握。

2.思维能力：学