第7课近代以来中国的官员选拔与管理教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第7课近代以来中国的官员选拔与管理教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解近代以来中国官员选拔与管理制度的演变，帮助学生深入理解我国国家制度与社会治理的发展历程，认识不同时期官员选拔与管理的特点及其对社会发展的影响，从而培养学生对国家制度与社会治理的理性认识和分析能力。结合江苏省泰州中学高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1的教学内容，本节课将注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、文化认同和社会责任感。通过分析近代以来中国官员选拔与管理制度的变迁，使学生能够运用历史唯物主义观点，对历史现象进行理性分析，提高历史解释能力；强化学生对中华优秀传统文化的认同，理解国家制度发展的连续性和创新性；激发学生积极参与社会治理的热情，培养其对社会发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了古代中国的官员选拔制度，如科举制的基本内容和历史意义，以及近代以来中国社会变革的一些基本情况。他们对国家治理体系和官员选拔制度有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件和历史人物有较高的兴趣，能够通过阅读和分析史料来获取信息。他们擅长通过讨论和小组合作来解决问题，喜欢将理论与实际相结合的学习方式。学生在分析问题时，倾向于从多角度思考，但可能在深入挖掘历史细节方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解近代官员选拔与管理制度的复杂性和多样性上遇到困难，特别是在分析制度背后的社会经济原因及其影响时。此外，对于一些历史概念和术语的准确理解，以及如何将历史知识与社会现实联系起来，也可能会成为他们学习的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解近代以来官员选拔与管理制度的演变，梳理关键节点和重要内容。

2.讨论法：组织学生就不同时期的官员选拔制度进行小组讨论，对比分析其优缺点。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生深入理解制度变革的背景和影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、图表和相关文献，增强直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高信息获取和处理能力。

3.教学软件：运用教学软件进行互动问答和模拟测试，即时反馈学生的学习效果。

教学过程

1.导入新课

-引导学生回顾已学的古代官员选拔制度，如科举制的起源、发展及其影响。

-提问：同学们，你们知道近代以来中国的官员选拔与管理制度发生了哪些变化吗？这些变化背后的原因是什么？

2.讲解近代以来官员选拔与管理制度的演变

-讲解鸦片战争后，清朝政府为应对内忧外患，开始进行一系列改革，如洋务运动、戊戌变法等，涉及官员选拔与管理制度的调整。

-讲解辛亥革命后，中华民国成立，采用民主共和制，官员选拔与管理制度发生重大变革，如实行文官考试制度、建立监察制度等。

-讲解新中国成立后，我国官员选拔与管理制度进入一个新的历史时期，如实行公务员制度、完善选举制度等。

3.课文主旨内容探究

-引导学生阅读课文，找出近代以来官员选拔与管理制度演变的主旨内容。

-讨论近代以来官员选拔与管理制度演变的原因、特点和影响。

4.突出全文侧重点

-强调近代以来官员选拔与管理制度演变背后的政治、经济、文化背景。

-分析不同时期官员选拔与管理制度的优缺点，以及对社会发展的影响。

5.实际性教学内容

-案例分析：以某个时期为例，讲解官员选拔与管理制度的实际运作情况，如科举制的考试流程、文官考试制度的具体实施等。

-学生互动：分组讨论，分析近代以来官员选拔与管理制度的演变，以及各自的优势和不足。

6.教学环节细化

-讲解环节：以讲故事的形式，生动讲述近代以来官员选拔与管理制度的演变过程，引导学生关注制度背后的历史背景。

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，对比分析不同时期官员选拔与管理制度的特点，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

-案例分析环节：以具体历史案例为例，引导学生深入理解近代以来官员选拔与管理制度的实际运作情况，提高学生的历史素养。

-总结环节：对本节课内容进行总结，强调近代以来官员选拔与管理制度演变的意义，激发学生对国家制度与社会治理的兴趣。

7.课堂小结

-回顾本节课所学内容，引导学生认识到近代以来官员选拔与管理制度演变的历史必然性。

-提问：同学们，你们认为我国官员选拔与管理制度的发展趋势是什么？我们应该如何为推进国家治理体系和治理能力现代化作出贡献？

8.课后作业

-请同学们结合本