第二章 第一节 烷烃 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第二章第一节烷烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第一节烷烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

教学内容

第二章第一节烷烃

2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

本节课主要内容包括：

1.烷烃的定义、分类及命名方法。

2.烷烃的结构特点及物理性质。

3.烷烃的化学性质，包括取代反应、氧化反应等。

4.烷烃的制备方法和应用。

5.烷烃的燃烧和环境保护。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察和实验，理解烷烃的结构与性质。

2.培养学生的科学思维，通过比较和分类，掌握烷烃的命名规则和化学性质。

3.提升学生的科学探究与创新意识，通过实验设计和现象分析，探究烷烃的制备和反应机理。

4.增强学生的社会责任感，理解烷烃在环境保护和能源利用中的重要性。

学情分析

当前高二学生已经具备了基本的化学知识框架，对有机化学有了初步了解，但烷烃作为有机化学的基础内容，其结构与性质的关系以及命名规则对学生来说可能较为复杂。学生在知识层面已经学习过烃类的基本概念，对化学键和分子结构有一定的理解，但可能缺乏对烷烃物理性质和化学性质的深入认识。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力已有一定基础，但分析问题和解决问题的能力还需加强。学生可能习惯于记忆而非理解，对于需要逻辑推理和抽象思维的问题解决能力较弱。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们可能更习惯于被动接受知识，而不是主动探索。此外，学生的科学态度和创新意识需要进一步激发。

在行为习惯上，学生可能对化学实验的兴趣较高，但对理论知识的学习可能缺乏耐心。这对烷烃章节的学习可能带来影响，需要通过教学设计激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，使其能够主动参与到课堂活动中来。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、化学实验室

2.软件资源：化学教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：烷烃结构模型、化学反应模拟软件

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的烷烃化合物（如塑料袋、蜡烛等），提问：“你们知道这些物品中都含有什么化学物质吗？”

-学生思考并回答，教师引导得出烷烃的概念。

-教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习烷烃的基本知识，包括其结构、命名和性质。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解烷烃的定义、分类和命名规则，通过示例进行演示。

-教师展示烷烃的结构模型，解释其物理性质（如沸点、溶解性）与分子结构的关系。

-教师通过实验演示，展示烷烃的化学性质，如燃烧反应，并解释燃烧产物的环境影响。

-教师强调烷烃在实际应用中的重要性，如能源、化工原料等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据烷烃的命名规则命名几个化合物。

-学生完成练习后，教师随机抽取学生回答，并进行点评和指导。

-教师再次提出问题：“烷烃的化学性质有哪些？它们在什么条件下会发生反应？”

-学生分组讨论，每组汇报讨论结果，教师总结并补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出探究性问题：“如果我们要制备一种新的烷烃，我们应该考虑哪些因素？”

-学生分组讨论，每组提出假设和计划。

-各组汇报讨论结果，教师引导其他学生进行评价和讨论。

-教师总结学生的想法，并给出正确的制备方法。

5.课堂总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾烷烃的结构、命名和性质。

-学生分享学习心得，教师给予正面反馈和鼓励。

-教师布置作业，要求学生复习本节课内容，并预习下一节课的相关知识。

注意：在教学过程中，教师要随时观察学生的反应，根据学生的理解程度调整教学节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，鼓励学生提问和参与讨论，增强课堂的互动性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-烷烃的发现历史：介绍烷烃的发现过程和科学家对其研究的贡献。

-烷烃在工业中的应用：详细阐述烷烃在石油化工、制药、材料科学等领域的应用。

-烷烃的环保问题：探讨烷烃的燃烧产生的污染物对环境的影响及解决方案。

-烷烃的实验研究：介绍烷烃的实验制备方法、性质研究及实验安全注意事项。

-烷烃的衍生物：介绍烷烃的衍生物，如烯烃、炔烃等，并比较它们的性质差异。

-烷烃的命名规则拓展：介绍有机化学中更复杂的命名规则，如立体化学命名、有机金属化合物命名等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推