第7课《大雁归来》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第7课《大雁归来》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

《大雁归来》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册，教材章节为第四单元第12课。本节课主要内容包括：课文《大雁归来》的阅读与理解，作者通过对大雁的观察和描写，展现了对自然生灵的关爱与尊重。具体内容包括：

1.课文《大雁归来》的生词与短语学习；

2.课文的整体感知，把握文章主题；

3.分析课文中的描写手法，如对比、拟人等；

4.探讨作者对大雁的情感态度及其背后的原因；

5.课文的情感表达与思想内涵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《大雁归来》，学生能够理解并运用课文中的生词与短语，提高阅读理解能力，学会通过具体描写感知自然美。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、分析文学作品的能力，学会从不同角度欣赏和解读文本，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够认识并尊重生物多样性，增强对自然环境的保护意识，传承和弘扬人与自然和谐共生的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的审美情感，学会欣赏和创造美好的文学作品，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的文言文阅读能力，能够理解基本的文学常识；

-学生在之前的学习中接触过自然主题的文学作品，对自然描写有基本的认识；

-学生已学习过一些基本的文学修辞手法，如对比、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然有天然的好奇心和探索欲望，对自然主题的课文有较高的兴趣；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字获取信息；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好小组讨论，有的学生善于观察细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-课文中的一些生僻词汇和复杂句式可能给学生的阅读带来困难；

-学生可能难以深入理解作者对大雁的情感和背后的深层含义；

-在分析课文描写手法时，学生可能难以准确识别和运用相关的修辞知识。

教学资源

-统编版语文八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《大雁归来》课文朗读音频

-课文相关图片或视频资料

-生词卡片

-修辞手法资料

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

-小组讨论用具（便签、彩笔等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《大雁归来》课文朗读音频，让学生闭上眼睛，倾听大雁的声音，感受自然的美妙。

2.提出问题：同学们，你们在音频中听到了什么？大雁给你们留下了怎样的印象？通过这些问题引导学生进入本课的学习。

二、讲授新课（20分钟）

1.生词学习（5分钟）：展示课文中的生词卡片，让学生跟读并解释词义，确保学生掌握生词。

2.课文阅读（10分钟）：全班同学齐读课文《大雁归来》，教师引导学生关注文章中的描写手法，如对比、拟人等，并解释这些手法的作用。

3.分析课文（5分钟）：教师引导学生分析课文中的关键句段，探讨作者对大雁的情感态度及其背后的原因，确保学生理解文章主题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：学生分组，讨论课文中自己最喜欢的描写手法，并分享各自的理解和感受。

2.练习写作（5分钟）：教师给出一个与大雁相关的场景，让学生运用本节课学到的描写手法，创作一段短文。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）：教师提问学生关于课文的理解，如作者为什么要写大雁？大雁在文中有什么象征意义？学生回答后，教师进行点评和补充。

2.互动环节（5分钟）：教师邀请学生上台展示自己的写作作品，其他同学进行评价，教师对学生的表现给予肯定和指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的描写手法和作者对自然的情感态度。

2.反思：学生反思自己在课堂上的学习表现，思考如何将所学应用到实际生活中。

六、作业布置（5分钟）

1.作业：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自然观察的短文，运用本节课学到的描写手法。

2.提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极观察自然，培养对自然的热爱。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《大雁归来》课文中的生词和短语，理解课文的基本内容和主题。通过对课文的深入阅读和分析，学生能够准确把握作者对大雁的情感态度和对自然环境的尊重。

2.阅读理解能力：学生在学习过程中，提高了对文学作品的阅读理解能力。他们能够通过细节描写感受到作者对自然的热爱，理解课文中的象征意义和深层含义，从而提升了对文学作品的整体把握能力。