第11课《短文二篇——答谢中书书》教学设计2024-2025年统编版语文八年级上册.docx

第11课《短文二篇——答谢中书书》教学设计2024-2025年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《短文二篇——答谢中书书》是2024-2025年统编版语文八年级上册的一篇文言文课文。本文是南朝文学家陶弘景给朋友谢中书的一封信，表达了作者对山川美景的喜爱和对友人的思念之情。文章语言优美，意蕴深远，对学生的文言文阅读理解能力和审美鉴赏能力有很好的培养作用。本节课旨在让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解文章内容，感受作者的情感，培养审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《短文二篇——答谢中书书》，学生能够积累并运用文言文词汇，提高阅读文言文的能力，同时学会欣赏文言文的独特韵味。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解作者的思想感情，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解古代文学作品的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的美学价值，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《短文二篇——答谢中书书》中的生僻字词和文言文句式。

②理解文章的整体结构和内容，能够准确概括文章的主题思想。

③学习并运用文言文的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①理解并翻译文言文中的复杂句子，特别是含有多重否定和倒装句的句子。

②深入分析作者的情感表达，把握文中微妙的情感变化和深层含义。

③将文言文中的文化背景与现代生活联系起来，增强学生对传统文化的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解文言文的基本知识，同时结合讨论法让学生主动探究文中含义。

2.设计课堂活动，如分组讨论、角色扮演（模拟作者与友人书信交流），以增强学生对文章情感的理解和表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示古文与现代文的对照翻译，以及相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文二篇——答谢中书书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道陶弘景是谁吗？他的《答谢中书书》又是写给谁的？”

展示一些关于陶弘景和南朝时期的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍《答谢中书书》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要语言特点和阅读技巧。

详细介绍文言文的组成部分，如词性、句式等，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《答谢中书书》文本解析（20分钟）

目标：通过文本解析，让学生深入了解文章的内容和情感。

过程：

逐句讲解《答谢中书书》的文本，解释生僻字词和文言文句式。

分析文章的结构和主题，让学生理解作者的思想感情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文言文内容的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《答谢中书书》中的一个段落进行深入讨论。

小组内讨论该段落的含义、作者的用词意图以及段落之间的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《答谢中书书》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的含义、作者的情感等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.文言文阅读技巧讲解（15分钟）

目标：让学生掌握文言文的阅读技巧，提高阅读理解能力。

过程：

讲解文言文的阅读技巧，如断句、理解词义、把握句式等。

讨论如何将阅读技巧应用到其他文言文学习中。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文阅读的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基础知识、文本解析、阅读技巧等。

强调文言文阅读在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文知识。

布置课后作业：让学生翻译《答谢中书书》中的某个段落，并写出自己的理解。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓宽学生的文言文阅读视野，增强学习兴趣。

过程：

推荐一些经典的文言文阅读材料，如《古文观止》等，供学生课后阅读。

鼓励学生分享自己阅读文言文的感受和收获，激发学习兴趣。

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的定义：文言文是中国古代的书面语言，具有独特的语言特点和表达方式。

-文言文的语言特点：词汇丰富、语法结构复杂、用词严谨、表达含蓄。

-文言文的组成部分：实词、虚词、句式、修辞手法等。

2.《答谢中书书》文本内容

-作者