笔算除法 (3)（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

笔算除法(3)（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

笔算除法(3)（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版

设计思路

本节课以三年级下册人教版数学教材中“笔算除法（3）”为教学内容，旨在让学生掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能熟练运用。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生理解除法在生活中的应用。

2.利用直观的教具和动画演示，帮助学生形象地理解除法运算过程，突破笔算除法的难点。

3.通过课堂互动、小组讨论和个别辅导，让学生在实际操作中掌握三位数除以一位数的笔算方法。

4.设计丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。

5.注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标包括：

1.数感与符号意识：通过笔算除法的学习，增强学生对数字的敏感度，理解除法符号表示的意义。

2.逻辑推理：培养学生运用数学逻辑推理解决实际问题的能力，能够通过观察、分析、归纳总结除法运算规律。

3.数学建模：训练学生将实际问题转化为数学模型，运用除法知识解决生活中的问题。

4.数学运算能力：提高学生准确、迅速地进行笔算除法运算的能力，形成良好的计算习惯。

5.自主学习与合作探究：鼓励学生自主探索笔算除法的方法，通过小组合作交流，共享学习成果，提升团队协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的加减法和乘法运算，对除法有了初步的认识，但笔算除法对于他们来说是一个新的挑战。在知识层面，学生对除法的概念和简单的除法计算已有一定了解，但三位数除以一位数的笔算方法对他们而言较为复杂，需要逐步引导。

在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过直观的教具和实例来理解除法运算，但需要加强练习以提升运算速度和准确性。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，乐于探索，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。

行为习惯方面，学生可能存在粗心大意、不按步骤计算等问题，这可能会影响他们学习笔算除法的效率和效果。因此，在教学过程中，需要注重培养学生细致观察、按步骤操作的良好学习习惯，以及面对困难时不轻言放弃的坚持精神。

总体来看，学生具备学习本节课的基础，但需要通过合理的教学设计来克服他们在知识、能力和行为习惯上的不足，为笔算除法的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT课件。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：数字教材、在线教学视频。

5.教学手段：实物教具（如计数棒、模型）、数学游戏、课堂练习册。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组水果分发的图片，提出问题：“如果我们有24个苹果，想要平均分给4个小朋友，每个人能分到多少个？”

回顾旧知：回顾之前学习的乘法口诀，如“4乘以6等于24”，并引导学生思考除法与乘法的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解三位数除以一位数的笔算除法步骤，强调除数、被除数、商和余数的概念。

举例说明：通过例题“345除以5”的详细解答，展示笔算除法的每一步操作。

互动探究：学生分成小组，每组选择一个例题进行讨论，尝试独立完成笔算除法过程，并分享解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成三位数除以一位数的笔算除法练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，纠正错误，确保学生掌握正确的计算方法。

4.应用拓展（约20分钟）

应用练习：设计一些生活情境题目，如“小明有30元钱，想买每本5元的书，最多可以买几本？”让学生将所学知识应用到实际生活中。

小组讨论：学生分组讨论，分享各自解题过程，总结笔算除法的注意事项。

5.总结反馈（约10分钟）

总结要点：教师总结本节课学习的笔算除法的关键步骤和注意事项。

学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问，教师给予解答。

作业布置：布置相关的笔算除法练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

6.课后延伸（可不计入课堂时间）

鼓励学生在家中进行额外的练习，通过家长监督或在线平台进行自我检测，加深对笔算除法的理解。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地运用笔算除法计算三位数除以一位数的题目，理解除法运算的基本步骤，包括确定除数、被除数、商和余数，以及如何处理余数。

2.计算能力：学生的计算速度和准确性得到了提升，能够迅速而正确地完成相关练习