关心老人——了解老人（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动.docx

关心老人——了解老人（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

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教学内容

粤教版四年级上册《综合实践活动》中“关心老人——了解老人”章节，主要包括以下内容：

1.了解老年人的生理和心理特点，如听力、视力、记忆力等方面的变化。

2.认识老年人在生活中的困难和需求，例如行动不便、孤独感、医疗保健等。

3.学习关爱老人的方法，包括尊重、陪伴、倾听、帮助等。

4.探讨如何为老年人提供更好的生活环境和养老服务。

5.通过调查、访问、实践等活动，深入了解老年人的实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及人际沟通能力。通过了解老年人的生理、心理特点和生活需求，学生将提升关爱他人、尊重生命的情感态度，培养良好的社会公德心。在调查、访问等实践活动中，学生将锻炼信息收集与处理能力，增强问题解决和团队协作能力。同时，通过交流与分享，学生将提高语言表达和沟通技巧，为成为具有社会责任感的社会成员奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握老年人的生理和心理特点，能够识别和尊重老年人的特殊需求。

②培养学生通过实践活动，如调查、访问等，深入了解老年人的实际生活状况。

2.教学难点

①引导学生理解并接纳老年人的心理变化，如孤独感、依赖性增强等，并学会如何有效沟通。

②指导学生如何在实践中运用所学知识，提出切实可行的关爱老年人的方案，并鼓励学生付诸行动。

③培养学生在团队协作中，如何分工合作，共同完成对老年人的访谈和调查，以及如何整理、分析访谈资料，形成有价值的结论。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入老年人相关知识，随后展开小组讨论，促进学生对老年人生活的理解和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟与老年人沟通的场景，增强同理心；同时安排小组合作完成案例研究，分析老年人问题并提出解决方案。

3.利用多媒体资源展示老年人生活现状，以及关爱老年人的成功案例，激发学生兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关爱老人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老年人的生活中可能会遇到哪些困难吗？我们如何去帮助他们？”

展示一些关于老年人生活的图片或视频片段，让学生初步感受老年人的实际需求。

简短介绍关爱老人的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.了解老人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老年人的生理和心理特点。

过程：

讲解老年人的生理变化，如听力、视力、记忆力等方面的变化。

详细介绍老年人的心理特点，如孤独感、依赖性增强等。

3.老年人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老年人的需求和关爱方法。

过程：

选择几个典型的老年人生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老年人的多样性需求。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识关爱老年人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱老人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱老人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.老年人关爱方法实践（10分钟）

目标：让学生通过实践，学会关爱老年人的具体方法。

过程：

组织学生进行角色扮演，模拟与老年人沟通的场景。

引导学生运用所学知识，提出关爱老年人的具体方法。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱老人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老年人的生理心理特点、案例分析等。

强调关爱老人在现实生活的重要性，鼓励学生将所学应用于实际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱老人的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述老年人的生理和心理特点，理解老年人生活中的困难，掌握关爱老年人的基本方法。

2.认知发展方面：通过案例分析和小组讨论，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐培养起关爱老年人、尊重生命的情感态度，增强了社会责任感。

4.实践能力方面：学生在角色扮演和实际操作中，学会如何与老年