初中美术赣美版八年级上册红色记忆第7课 难忘的岁月-教案.docx

初中美术赣美版八年级上册红色记忆第7课难忘的岁月-教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.美术表现：通过绘制、创作与“难忘的岁月”相关的美术作品，提高学生的造型表现能力和创新实践能力。

2.美术审美：培养学生对红色历史主题美术作品的审美鉴赏能力，提升对美术作品内涵的理解和感悟。

3.美术文化：引导学生了解红色历史背景，增强对国家历史的认同感和民族自豪感，培养学生的文化自信。

4.美术创新：鼓励学生在创作过程中尝试不同的艺术表现手法，激发学生的创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解红色历史背景，感受红色记忆的艺术表现。

2.掌握基本的绘画技巧，创作出具有时代特色的美术作品。

难点：

1.红色历史主题的深入理解与情感表达。

2.艺术表现手法的创新与运用。

解决办法：

1.通过多媒体资料展示红色历史事件，增强学生的直观感受，引导他们理解红色记忆的重要性。

2.以小组讨论的形式，让学生分享各自对红色记忆的理解，促进思想的碰撞与交流。

3.结合课本中的美术作品，分析其艺术手法和情感表达，让学生通过模仿和实践来掌握绘画技巧。

4.鼓励学生尝试不同的艺术表现手法，如水彩、素描、版画等，以激发创造力和突破表现手法上的局限。

5.教师在课堂上进行示范，让学生直观地看到绘画过程，及时指导学生的创作，解决他们在实践过程中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：每人一本赣美版八年级上册美术教材。

2.辅助材料：收集红色主题的美术作品图片、历史背景资料，制作成PPT或视频。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4.教室布置：将教室分为创作区、展示区，准备好展板和挂钩用于展示学生作品。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示红色主题的美术作品图片，提问学生：“你们知道这些作品背后的故事吗？”激发学生对红色历史的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学到的绘画技巧和美术欣赏知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍红色历史背景，解释红色记忆在美术创作中的重要性，讲解如何通过美术作品表达对红色历史的理解和情感。

-举例说明：展示课本中的红色主题美术作品，分析其艺术手法和情感表达，帮助学生理解如何在自己的创作中运用这些手法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何通过美术创作表达红色记忆，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，动手创作自己的红色主题美术作品，尝试运用不同的艺术表现手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创作建议，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作过程和心得。

-评价交流：同学之间相互评价，教师总结评价，强调作品的创意和情感表达。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调红色记忆在美术创作中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在创作过程中的收获和不足，思考如何改进。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续探索红色主题，尝试创作一幅更大规模的红色记忆美术作品，并准备在下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-红色历史资料：收集有关中国红色历史的书籍、文献和纪录片，如《红色历程》、《开国大典》等，以便学生更深入地了解红色历史背景。

-美术作品分析：提供不同时期、不同风格的红色主题美术作品，如油画、版画、国画等，供学生欣赏和分析。

-艺术家介绍：介绍一些著名的红色主题美术创作者，如罗中立、董希文等，让学生了解他们的创作背景和艺术成就。

-美术技法学习：提供关于绘画技巧、色彩搭配、构图原理的学习资料，帮助学生提升绘画能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观美术馆、博物馆，实地欣赏红色主题美术作品，增强直观感受。

-鼓励学生阅读红色历史相关的书籍，深入了解历史人物和事件，为美术创作提供更丰富的素材。

-建议学生观看纪录片，通过视听结合的方式，更全面地了解红色历史，激发创作灵感。

-引导学生通过互联网搜索红色主题美术作品，学习艺术家的创作方法，并尝试模仿和创作。

-鼓励学生参加红色主题的绘画比赛或展览，提升自己的绘画技能和审美能力。

-建议学生定期进行美术技法练习，如素描、水彩、油画等，不断积累绘画经验。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、文学等课程内容，丰富自己的创作内涵。

-建议学生建立自己的作品集，记录创作过程和成果，定期进行自我评价和反思。

作业布置与反馈

作业布置：

1.根据