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第二章第1节共价键第1课时教案高中化学人教版(2019)选择性必修二
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《高中化学人教版(2019)选择性必修二》第二章第1节第1课时,主要内容包括:
1.共价键的定义和特点
2.共价键的形成过程
3.共价键的类型:单键、双键、三键
4.共价键的极性和非极性
5.共价键的键长和键能
6.共价键的饱和性和方向性
7.共价键与分子结构的关系
8.共价键的命名和书写方法
本节课将重点讲解共价键的形成、类型和性质,以及共价键在分子结构中的作用。通过实例分析,帮助学生理解和掌握共价键的相关知识。
二、核心素养目标
1.发展学生的科学思维,通过共价键的形成和性质的学习,培养分析问题和解决问题的能力。
2.提升学生的宏观辨识与微观探析素养,使学生能够从原子和分子的角度理解物质的组成和结构。
3.强化学生的变化观念与平衡思想,理解共价键在不同条件下的变化规律。
4.培养学生的科学探究能力,通过实验和实例探究共价键的性质和分子结构的关系。
5.增强学生的科学态度与社会责任,了解共价键在化学研究和生活中的应用,以及其对环境保护的意义。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过原子结构、元素周期表和元素周期律等基础知识。
-学生对离子键和金属键有一定的了解。
-学生在之前的化学学习中接触过简单的分子结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对探索分子内部结构有较高的兴趣,但可能对抽象的共价键概念感到困惑。
-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,但可能需要通过具体的实例和实验来加深理解。
-学生可能偏好通过图形和模型来学习,对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和解释。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解共价键的形成过程和不同类型共价键的区分。
-学生可能对共价键的极性、键长和键能等概念感到陌生,需要通过实际例子来具体化。
-学生在书写和命名共价化合物时可能会遇到困难,需要反复练习和巩固。
-学生可能难以将共价键的概念与分子结构、物质性质等知识联系起来,需要通过比较和归纳来加深理解。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,先通过讲授介绍共价键的基本概念,再通过小组讨论深入探讨共价键的类型和性质。
2.设计实验活动,让学生通过观察和操作,探究不同共价键的特性和分子结构的关系。
3.使用多媒体教学工具,如动画演示共价键的形成过程,增强学生的直观理解。
4.引入案例研究,分析实际分子中的共价键,帮助学生将理论知识应用到具体情境中。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对共价键的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是共价键吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于共价键的分子模型图片,让学生初步感受共价键在自然界和生活中的重要性。
-简短介绍共价键的基本概念、作用和在学习化学中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.共价键基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解共价键的基本概念、形成过程和类型。
过程:
-讲解共价键的定义,包括其形成过程和主要特点。
-介绍共价键的两种类型:极性共价键和非极性共价键。
-使用图表或示意图帮助学生理解共价键的键长、键能和极性等概念。
3.共价键案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解共价键的特性和应用。
过程:
-选择几个典型的共价键案例进行分析,如水分子、二氧化碳分子等。
-详细介绍每个案例中共价键的形成、性质和作用。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,如水的沸点、溶解性等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与共价键相关的主题进行深入讨论,如共价键在药物设计中的应用。
-小组内讨论该主题的背景、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对共价键的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的背景、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.实验探究活动(15分钟)
目标:通过实验探究,加深学生对共价键性质的理解。
过程:
-设计一个简单的实验,如测量不同共价化合物的沸点,让学生观察和记录数据。
-学生在实验过程中,观察和记录实验现象,分析数据。
-实验结束后,组织
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