《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》三篇诗文的群文阅读。通过对这三篇诗歌的阅读分析，让学生掌握诗词的基本知识，理解诗人的情感表达和艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所选的三篇诗文均出自统编版高中语文必修下册第二单元，与学生在之前学习中接触过的诗词有关联。学生在本节课中将运用已学过的诗词鉴赏方法，分析诗文的意象、意境、表现手法等，从而提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》，学生将深入理解古代诗人的思想情感，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过分析诗词的艺术特色，提高审美鉴赏能力，培养创造美的意识；在解读和表达诗词内容的过程中，锻炼语言表达和思维能力，提升语言建构与应用的水平。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学基础，对诗词有了初步的认识和鉴赏能力。在能力方面，学生已掌握基本的文学鉴赏方法，能够分析诗词的意象和情感，但深度和广度上还有待提升。在素质方面，学生具有一定的审美能力和文化素养，但对古代诗歌的深层文化内涵理解不足。

在行为习惯上，学生普遍存在阅读不深入、思考不积极的问题，对古典文学的阅读兴趣不高，这可能会影响他们对本节课的学习热情和效果。此外，学生在课堂参与度、自主学习能力以及批判性思维方面也有待加强。针对这些情况，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入阅读文本，培养主动探究和批判性思维的能力，从而提高他们对古代诗词的理解和鉴赏水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》的诗文PPT展示，以及相关诗人的简介和背景资料，用以辅助教学。

3.视频资源：搜集与三篇诗文相关的朗读视频或解析视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾之前学过的诗词，如：“同学们，我们之前学过哪些唐诗宋词？它们各自有什么特点？”

-接着我会简要介绍本节课将要学习的三篇诗文《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》，并告知学生本节课的学习目标和核心素养目标。

2.阅读理解

-我会让学生先自主阅读三篇诗文，要求他们注意诗文的节奏和韵律，边读边标注出生词和难句。

-阅读完毕后，我会请学生分享他们理解的诗文内容，如：“请同学们分享一下，你们认为《登岳阳楼》描绘了怎样的景象？”

3.内容探究

-我会引导学生深入探讨每篇诗文的主题和情感，例如：

-对于《登岳阳楼》，我会提问：“杜甫在诗中表达了怎样的情感？他是如何通过景物描写来抒发情感的？”

-对于《桂枝香·金陵怀古》，我会询问：“杜牧在诗中表达了哪些怀古之情？他是如何运用历史典故和景物描写来表达这些情感的？”

-对于《念奴娇·过洞庭》，我会探讨：“苏轼在诗中展现了怎样的哲理思考？他是如何通过自然景象来抒发自己的感情的？”

-学生在回答问题时，我会引导他们结合诗文的具体内容进行分析，并鼓励他们提出自己的见解。

4.艺术特色分析

-我会逐一分析每篇诗文的意象、意境和艺术手法，例如：

-在分析《登岳阳楼》时，我会让学生观察诗中的意象，如“岳阳楼”“长江”“远山”等，并探讨这些意象如何构建起诗歌的意境。

-在分析《桂枝香·金陵怀古》时，我会让学生注意杜牧如何运用历史和现实交织的手法，以及他在诗中使用的修辞技巧。

-在分析《念奴娇·过洞庭》时，我会引导学生理解苏轼如何运用豪放派的写作风格，以及他如何通过对比和夸张手法来表达情感。

-学生在分析过程中，我会提供必要的背景资料和解释，帮助他们更好地理解诗文的深层含义。

5.小组讨论

-我会让学生分成小组，就以下问题进行讨论：

-“三篇诗文中，哪一篇给你留下的印象最深刻？为什么？”

-“你认为诗人在创作这些作品时，受到了哪些社会历史背景的影响？”

-每个小组需要选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员可以进行补充。

6.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调诗文的主题、情感和艺术特色。

-我会鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感悟，例如：“通过本节课的学习，你对古代诗词有了哪些新的认