人教版初中化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60第一课时教案.docx

人教版初中化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60第一课时教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察金刚石、石墨和C60的物理性质，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发学生探索物质性质的兴趣。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注材料科学在生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

3.宏观辨识与微观探析：通过分析金刚石、石墨和C60的结构与性质，帮助学生建立宏观与微观之间的联系，发展学生的抽象思维能力。

重点难点及解决办法

重点：金刚石、石墨和C60的物理性质及其应用。

难点：理解金刚石、石墨和C60的结构差异与其物理性质的关系。

解决办法：

1.利用模型和实物对比，让学生直观感受金刚石、石墨和C60的结构差异。

2.设计探究性实验，让学生亲自操作，观察不同物质的性质，通过实验现象引导学生分析结构差异对性质的影响。

3.结合生活实例，如金刚石的应用在切割工具上，石墨在铅笔和电池中的应用，C60在材料科学中的应用，帮助学生理解不同物质的实际应用。

4.通过问题驱动，引导学生主动思考，如“为什么石墨可以做铅笔芯，而金刚石不可以？”来激发学生的探究兴趣，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中化学九年级上册。

2.辅助材料：金刚石、石墨和C60的图片、结构示意图，相关科普视频。

3.实验器材：金刚石、石墨样品，C60模型，放大镜，实验记录表。

4.教室布置：实验操作台，学生分组讨论区域，多媒体设备用于播放视频和图片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括金刚石、石墨和C60的图片和结构示意图，要求学生预习相关内容。

设计预习问题：设计问题如“金刚石和石墨的物理性质有何不同？”，“C60的结构特点是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对金刚石、石墨和C60有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金刚石和石墨在生活中的应用，如钻戒和铅笔，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解金刚石、石墨和C60的结构与性质，强调结构差异对性质的影响。

组织课堂活动：分组讨论金刚石和石墨的应用，实验观察C60的特性。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实验观察C60的特性。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点。

实践活动法：通过实验活动，加深学生对物质性质的理解。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如“列举金刚石、石墨和C60的三个应用领域，并解释其物理性质如何适应这些应用”。

提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生深入了解碳的不同形态。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述金刚石、石墨和C60的物理性质，理解它们的结构差异以及这些差异如何影响它们的性质。通过课堂讲解和实验观察，学生能够记住金刚石的硬度大、石墨的导电性好以及C60的独特分子结构等关键知识点。

2.实验技能：在实验活动中，学生能够独立操作，观察C60的物理性质，如溶解性、颜色等，并能够记录实验数据，分析实验结果。这有助于学生掌握基本的化学实验技能，提高动手能力。

3.思维能力：通过预习和课堂讨论，学生的思维能力得到提升。他们能够将理论知识与实际应用相结合，例如，通过讨论石墨在电池中的应用，学生能够理解化学知识与日常生活之间的联系。

4.自主学习能力：学