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冀美版七年级美术上册《4.用线条表现》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:冀美版七年级美术上册《4.用线条表现》
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.美术鉴赏:培养学生对线条的表现力和形式美感的认识,提高学生对美术作品的鉴赏能力。
2.美术表现:通过实践操作,提高学生运用线条进行艺术表现和创意实践的能力。
3.美术实践:鼓励学生探索不同线条的表现方法,增强学生的动手能力及创新能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.线条的基本特性及其在美术创作中的应用。
2.线条的情感表达和视觉效果。
难点:
1.学生对线条表现手法的理解和掌握。
2.创作过程中,如何运用线条表现出丰富的层次和空间感。
解决办法:
1.通过展示经典美术作品,分析线条在作品中的运用,帮助学生理解线条的基本特性和情感表达。
2.设计一系列实践练习,让学生亲自动手尝试不同类型的线条表现,如直线、曲线、粗线、细线等,以加深对线条表现手法的认识。
3.引导学生观察生活中的线条元素,学会从生活中汲取灵感,将线条应用于创作实践中。
4.在创作过程中,提供个别指导,针对学生的问题给予针对性的建议,帮助学生突破难点,提高作品质量。
教学资源准备
1.教材:冀美版七年级美术上册。
2.辅助材料:经典美术作品图片、线条表现技巧视频。
3.实验器材:画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
4.教室布置:确保教室环境整洁,设置作品展示区,便于学生观摩和交流。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过展示一系列由线条构成的美术作品,引导学生关注线条在艺术创作中的重要性,并提出问题:“你们认为线条在绘画中扮演了什么角色?”激发学生的兴趣和思考,进而引入本节课的主题《用线条表现》。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)教师讲解线条的基本特性,包括直线、曲线、粗线、细线等,并通过展示不同线条在美术作品中的运用,分析线条的情感表达和视觉效果。
(2)教师通过示范,展示如何运用线条进行创作,包括线条的排列、组合和对比,以及如何通过线条表现物体的质感、空间感和动态感。
(3)教师引导学生观察和分析经典美术作品中的线条运用,如毕加索的线条构图、梵高的线条情感表达等,帮助学生理解线条在艺术创作中的重要性。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)教师发放画纸和绘画工具,要求学生以线条为主题,创作一幅简单的画作,鼓励学生尝试不同的线条表现手法。
(2)学生在创作过程中,教师巡回指导,针对学生的具体问题给予建议和指导,帮助学生突破创作难点。
(3)学生完成作品后,教师组织学生展示自己的作品,并邀请其他同学进行评价,共同讨论线条在作品中的表现效果。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
(1)讨论线条在作品中的情感表达,例如:“你们在创作中是如何运用线条来表达自己的情感的?”
(2)讨论线条在作品中的视觉效果,例如:“你们认为哪些线条的运用使得作品更具吸引力?”
(3)讨论线条在作品中的创新应用,例如:“你们在创作中尝试了哪些独特的线条表现手法?”
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师总结本节课的重点和难点,强调线条在美术创作中的重要性,并回顾学生在实践活动中的表现,鼓励学生继续探索线条的表现力。教师总结说:“本节课我们学习了如何用线条表现艺术作品,线条不仅可以表达情感,还能创造出丰富的视觉效果。希望大家在今后的创作中,能够更加灵活地运用线条,创作出更多优秀的作品。”
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.理解线条基本特性:学生能够准确识别并描述线条的基本特性,如直线、曲线、粗线、细线等,并能够在自己的作品中灵活运用这些线条。
2.掌握线条表现手法:通过本节课的学习,学生掌握了线条的排列、组合和对比等表现手法,能够在创作中运用线条来表现物体的质感、空间感和动态感。
3.提高美术鉴赏能力:学生通过观察和分析经典美术作品中的线条运用,提高了对美术作品的鉴赏能力,能够更好地理解和欣赏艺术作品。
4.增强创作实践能力:学生在实践活动中,不仅学会了如何用线条进行创作,还通过教师的指导和同学间的交流,提高了自己的创作实践能力。
5.情感表达与创新能力:学生在创作过程中,能够运用线条来表达自己的情感,同时尝试创新性的线条表现手法,展现出自己的艺术个性。
6.知识迁移与应用:学生能够将所学的线条表现知识迁移到其他美术创作中,如素描、水彩画等,提高了自己的综合艺术素养。
7.团队合作与交流能力:在小组讨论环节,学生积极参与讨论,学会了如何与他人合作,提高了自己的交流和表达能力。
8.自
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