第16课两次鸦片战争教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第16课两次鸦片战争教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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第16课两次鸦片战争教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

本节课主要围绕两次鸦片战争展开，内容包括：

1.鸦片战争的背景、原因及其影响；

2.第二次鸦片战争的起因、过程及其后果；

3.两次鸦片战争对中国社会的影响；

4.近代中国民族觉醒的兴起。

具体内容涉及教材第16课，包括以下部分：

1.鸦片战争的背景：鸦片贸易、英国侵略意图；

2.鸦片战争的过程：林则徐禁烟、战争爆发、南京条约签订；

3.第二次鸦片战争的起因：英法联军再度侵略、天津条约签订；

4.两次鸦片战争的影响：中国沦为半殖民地半封建社会、民族觉醒兴起。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，理解两次鸦片战争在中国近代史中的地位和作用。

2.提升学生的历史解释能力，分析战争的原因、过程及其对中国社会的影响。

3.增强学生的史料实证意识，通过史料分析，形成对历史事件客观、全面的认知。

4.培养学生的历史价值观，认识民族觉醒的重要性，激发爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是两次鸦片战争的背景、过程及其对中国社会的影响。具体包括：

-鸦片战争的起因，特别是鸦片贸易对中国社会的影响，以及英国等国家对华侵略的意图。

-鸦片战争和第二次鸦片战争的过程，如林则徐禁烟、南京条约的签订、英法联军的侵略等。

-两次战争后中国社会的变化，包括半殖民地半封建社会的形成，以及民族觉醒的兴起。

例如，教师需要重点讲解南京条约的内容及其对中国主权的损害，以及这一条约如何导致了中国社会的深刻变革。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解两次鸦片战争对中国历史进程的深远影响，以及学生对于历史事件复杂性的把握。具体包括：

-鸦片战争背后的中西文化冲突和贸易不平衡问题，学生可能难以理解其深层原因。

-第二次鸦片战争中的天津条约签订过程和内容，学生可能难以把握其与南京条约的区别和联系。

-中国从封建社会向半殖民地半封建社会的转变，学生可能难以理解这一转变的历史意义和社会后果。

例如，教师需要帮助学生理解，鸦片战争不仅仅是军事冲突，更是中西两种文明和制度冲突的体现，这一冲突如何导致了中国社会结构的根本变化，以及民族意识觉醒的历史必然性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：历史教学软件、网络历史资料库

4.教学手段：PPT课件、历史地图、历史文献资料、视频资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘鸦片战争场景的图片，引导学生思考这场战争对中国历史的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的中国封建社会的基本特征，为讲解两次鸦片战争的历史背景做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解两次鸦片战争的背景、过程和影响。首先介绍鸦片贸易的历史背景，接着讲述林则徐禁烟运动和鸦片战争的爆发，然后分析南京条约的内容及其对中国的影响。之后，讲解第二次鸦片战争的原因、过程和天津条约的签订，以及其对中国社会的进一步影响。

-举例说明：通过具体案例分析，如南京条约中割让香港、赔款等具体条款，帮助学生理解条约对中国主权的损害。

-互动探究：分组讨论，每组分析鸦片战争对中国社会某一方面的具体影响，如经济、政治、文化等，并在班上分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于两次鸦片战争的影响的填空或简答题练习。

-教师指导：在学生完成练习的同时，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，并提供必要的指导。

4.小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调两次鸦片战争在中国近代史中的重要地位和对中国社会的影响。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次鸦片战争的小论文，要求结合历史背景和影响，表达自己的观点。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生充分利用课堂所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《中国近代史》、《鸦片战争与近代中国》等，提供更深入的历史背景分析。

-影视资源：《鸦片战争》、《南京条约签订现场重现》等纪录片，帮助学生更直观地理解历史事件。

-网络资源：中国历史博物馆官方网站、国家数字图书馆等，提供丰富的历史资料和文献。

-学术论文：关于两次鸦片战争的学术论文，如《鸦片战争对中国现代化进程的影响》等，帮助学生了解学术研究视角。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学