第一单元综合素质达标 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.docx

第一单元综合素质达标教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容选自2023-2024学年语文五年级上册（统编版）第一单元综合素质达标，主要包括《古诗二首》、《短文两篇》等课文。本单元旨在培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平，强化写作技能。课程设计将结合课文内容，通过讲解、讨论、练习等多种形式，帮助学生深入理解课文，培养良好的语文素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的语言特色，学习运用到自己的写作中；发展思维发展与提升，通过课文内容引发学生思考，培养批判性思维和创新思维；增强审美鉴赏与创造，通过对古诗和短文的理解，提高学生对美的感知和创造力；培养文化理解与传承，通过学习古代诗歌和现代短文，了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗中的意象和情感表达。

2.分析短文中的修辞手法和作者的观点态度。

难点：

1.古诗中的文化背景和深层意蕴。

2.短文中隐含的逻辑关系和抽象概念的理解。

解决办法：

1.对古诗的学习，通过多媒体展示古代生活场景，帮助学生建立直观感受，结合诗人的生平经历，深入探讨诗句背后的情感和文化背景，引导学生通过朗读、背诵、讨论等方式，提升对古诗的理解和欣赏能力。

2.对短文的理解，采用思维导图帮助学生梳理文章结构，讲解修辞手法的作用，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生体验作者的情感和观点，培养分析和推理能力，突破对抽象概念的理解障碍。同时，布置相关的写作练习，让学生在实践中巩固所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课文相关的古诗词背景资料、图片、视频等，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，设置讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示古诗中的自然风光或历史背景，如《古诗二首》中的山水画面，引导学生进入诗的意境。

-提出问题：邀请学生分享他们对古诗或短文的初步理解，提出问题如“你们认为诗人想表达什么情感？”以激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解课文内容：逐句分析古诗的语言特点和情感表达，如《古诗二首》中的意象和修辞手法。

-用时5分钟

-短文解析：深入探讨短文的主题和作者观点，如《短文两篇》中的逻辑关系和论证方法。

-用时10分钟

-情境互动：通过角色扮演，让学生模拟诗人创作古诗的过程，或讨论短文中作者的论证方式。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置相关练习题，如填空、选择、简答题，测试学生对课文的理解程度。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

-用时5分钟

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问环节：随机抽取学生回答关于课文内容的问题，检查学生对重点知识的掌握。

-用时3分钟

-反馈与总结：根据学生的回答，总结本节课的重点和难点，确保学生带走正确的知识点。

-用时2分钟

5.创新互动环节（5分钟）

-创作展示：鼓励学生模仿课文风格，创作自己的古诗或短文，并进行小组分享。

-用时3分钟

-点评与鼓励：教师对学生的创作进行点评，给予积极反馈和鼓励，提升学生的自信心和创造力。

-用时2分钟

6.结束语（2分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点，提醒学生复习巩固。

-布置作业，为下节课的学习做好准备。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词欣赏：介绍《古诗二首》中诗人的其他著名作品，如杜甫的《春望》、李白的《静夜思》等，让学生进一步了解诗人的创作风格和历史文化背景。

-现代短文阅读：推荐与《短文两篇》主题相关的现代文章，如关于环境保护、科技创新等方面的文章，帮助学生拓宽视野，提升阅读理解能力。

-相关书籍推荐：介绍一些与课本内容相关的书籍，如《中华古诗精选》、《现代散文精选》等，供学生课后阅读。

-文化背景资料：提供关于古诗中提到的历史事件、人物、地理环境等的文化背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展建议：

-诗歌创作练习：鼓励学生模仿本节课学习的古诗风格，创作自己的诗歌，培养语言表达能力和创造力。

-主题写作活动：组织学生围绕《短文两篇》的主题，进行写作活动，如写一篇关于环境保护的短文，提升写作技能。

-研究性学习：引