统编版必修下册2《烛之武退秦师》（一）教学设计.docx

统编版必修下册2《烛之武退秦师》（一）教学设计

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《烛之武退秦师》是统编版高中语文必修下册第二课的内容，课文选自《左传》，讲述了烛之武以智谋退秦师的故事，展现了烛之武的智慧与勇气。本文语言精练，情节紧凑，寓意深刻，对于培养学生的文言文阅读能力、审美情感和道德素养具有重要意义。本节课旨在通过对文本的深入解读，引导学生理解文言文的表达方式，感受古代文化的魅力，同时提高学生的文言文阅读和鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析烛之武的语言艺术，培养学生准确、得体、生动地运用文言文表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文本中的历史背景和人物性格，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代礼仪、战争文化，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，提高对文学作品的艺术感知力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中重点文言文词汇和句式，如“辞”的用法，“师”字的含义等。

②分析烛之武的劝说策略和语言技巧，理解其成功退秦师的原因。

2.教学难点

①把握文中复杂句子结构和修辞手法，如“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”的句式解析。

②深入理解烛之武的人物形象，探讨其忠诚、智慧和勇气在故事中的具体体现。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解文言文基础知识，学生通过小组讨论深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟烛之武与秦师的对话，增强学生对文本的直观感受和语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示相关历史背景资料和文献，辅助学生更好地理解课文，同时使用互动式白板提高学生参与度。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于春秋时期的历史背景介绍作为导入，激发学生的兴趣。简要介绍烛之武其人其事，引导学生思考：在春秋时期，为什么烛之武能够成功说服秦师退兵？

2.新课讲授（15分钟）

①分析课文结构，讲解文言文词汇和句式，如“辞”字的多种用法，“师”字的含义等，让学生初步理解课文内容。

②深入剖析烛之武的劝说策略，如他如何利用对方的弱点进行说服，如何运用辞令技巧达到目的。

③通过具体例子讲解修辞手法，如比喻、夸张等，让学生感受文言文的魅力。

3.实践活动（10分钟）

①角色扮演：学生分组，模拟烛之武与秦师的对话，体验文言文的表达方式。

②课堂小练：让学生尝试用文言文表达自己的观点，如“如何说服他人”等。

③互动讨论：教师提出问题，学生现场解答，如“烛之武成功的原因是什么？”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论烛之武的语言艺术，如何运用辞令技巧达到说服对方的目的。

举例回答：烛之武在对话中运用了什么修辞手法？这些手法如何增强了说服力？

②分析烛之武的人物形象，探讨其忠诚、智慧和勇气在故事中的具体体现。

举例回答：烛之武在面对困境时表现出了哪些品质？这些品质如何帮助他成功退秦师？

③探讨课文中的历史背景，理解当时的社会环境对故事的影响。

举例回答：春秋时期的社会背景如何影响了烛之武的劝说策略？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，如文言文词汇、句式、修辞手法等，强调烛之武的语言艺术和人物形象。总结学生在讨论中的亮点，指出需要改进的地方。布置课后作业，要求学生复习课文，深入思考烛之武的劝说策略和人物形象。

六、知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文词汇：掌握课文中出现的重要实词、虚词，如“辞”、“师”、“行李”、“共”等，并了解其用法和意义。

-文言文句式：理解并分析课文中的特殊句式，如倒装句、省略句等，掌握其结构特点和用法。

-修辞手法：识别课文中的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，并分析其效果。

2.课文内容理解

-故事背景：了解春秋时期的历史背景，理解秦晋两国之间的矛盾和郑国的处境。

-情节梳理：把握课文中的主要事件，如烛之武的出使、与秦师的对话、退秦师的策略等。

-人物形象：深入分析烛之武的人物形象，探讨其智慧、勇气和忠诚等品质。

3.语言艺术与劝说技巧

-语言风格：分析烛之武的语言风格，如用词精炼、逻辑严密等。

-劝说技巧：探讨烛之武如何利用对方的心理和情感进行劝说，如利用秦师的贪婪、恐惧等情绪。

-辞令技巧：掌握烛之武在对话中使用的辞令技巧，如反问、设问、比喻等。

4.文化传承与理解

-历史文化：了解春秋时期的社会制度、礼仪习俗等，理解其与课文内容的关系。

-道德观念：分析课文中所体现的道德观念，如忠诚、智慧、勇气等，探讨其在现代社会中的意义。

5.审美鉴赏与创造

-文学价值：理解