预防校园侵害（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx

预防校园侵害（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“预防校园侵害”，教材为2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用。本节课将围绕校园侵害的种类、特点、预防措施以及应对策略进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了有关个人安全防护的基础知识，如防范陌生人、保护个人信息等。本节课将在此基础上，进一步拓展到校园环境中可能遇到的各种侵害，如校园欺凌、网络诈骗等，引导学生学会自我保护，提高防范意识。教材中涉及的具体内容包括：

1.校园侵害的种类与特点；

2.校园侵害的预防措施；

3.遇到校园侵害时的应对策略。

核心素养目标

1.安全防范意识：培养学生对校园侵害的警觉性和防范意识，能够识别潜在危险，形成自我保护的习惯。

2.信息素养：提升学生获取、处理、运用安全信息的能力，使其在遇到校园侵害时能够迅速做出正确判断。

3.社会责任感：培养学生对自身和他人的安全负责的态度，能够在校园中积极营造和谐、安全的学习环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时学习了个人安全防护的基础知识，包括防范陌生人、保护个人信息等，对安全防范有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣。他们在认知能力上有了较大的提升，能够理解并掌握较为复杂的安全防范知识。在学习风格上，他们喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在预防校园侵害方面，学生可能对一些侵害行为的界定和应对策略感到困惑，如网络诈骗、校园欺凌等。此外，学生在实际操作中可能难以运用所学知识进行自我保护，需要通过实践和反复训练来提高防范能力。

教学资源

-教科书《综合实践活动全国通用》五年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（校园安全案例、预防侵害视频）

-安全教育宣传册

-小组讨论指南

-情景模拟道具

-安全标识贴纸

-学生互动平台（如班级微信群、校园论坛）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于校园安全的短片，引起学生对校园侵害问题的关注，并提出问题：“你们认为在校园中可能会遇到哪些安全问题？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们在四年级学过的个人安全防护知识，如如何防范陌生人、如何保护个人信息等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍校园侵害的种类，包括校园欺凌、网络诈骗、身体伤害等，并解释每种侵害的特点。

-举例说明：通过真实案例，如某学校发生的欺凌事件，说明校园侵害的严重性和可能造成的后果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何识别和预防这些侵害行为，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园侵害的场景，让学生实际操作如何应对和预防。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在巩固练习中的体验和收获。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调预防校园侵害的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论今天学到的安全知识，并写一篇短文，描述自己在遇到校园侵害时会如何应对。

6.课堂延伸（约10分钟）

-安排学生在下一节课前进行一次校园安全知识竞赛，以检验学生对本节课内容的掌握情况，并进一步巩固知识点。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《校园安全手册》、《青少年自我保护常识》等，这些书籍可以提供更全面的校园安全知识，帮助学生深入了解如何保护自己。

-视频资源：收集有关校园安全的短片、纪录片，如《校园欺凌的真相》、《网络安全教育》等，通过视觉媒体加深学生对校园安全问题的认识。

-网络资源：利用校园安全教育平台，如“安全教育网”，提供在线学习资源和互动体验，让学生能够在虚拟环境中学习安全知识。

-社会资源：联系当地公安、消防等部门，邀请专业人员到校进行安全知识讲座，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关的书籍，了解更多的安全防护技巧，并记录下自己认为重要的知识点。

-安排学生在家里与家长一起观看校园安全视频，讨论视频中的案例，并尝试提出自己的预防和应对策略。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如完成在线安全知识测试，参与网络安全小游戏，提高安全防范意识。

-组织学生参加校园安全知识竞赛或制作校园安全手抄报，