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Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
“Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版(2019)必修第一册”本单元围绕探索英语学习方法和技巧,培养学生英语思维和表达能力。主要内容包括英语词汇、句型结构、语法知识和听说读写技能的综合运用。通过本单元的学习,使学生能够理解并运用所学知识,提高英语实际应用能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习本单元,学生将能够熟练运用英语进行交流,提高听说读写能力;增强对英语国家文化的理解,形成跨文化交际意识;培养批判性思维和创造性思维,提升解决问题的能力;同时,通过自主学习与合作学习,提高学习效率,形成有效的学习策略。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握本单元的核心词汇,如:explore,develop,strategy,effective,communication等。
-理解并运用目标句型,例如:“Howdoyouusuallyexplorenewideas?”,“WhatstrategiesdoyouusetodevelopyourEnglishskills?”等。
-掌握本节课的语法知识点,如:一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
-培养学生通过阅读、讨论和写作等方式,运用所学知识进行实际交流的能力。
举例:在讲解核心词汇时,教师可以通过例句让学生理解词汇的用法,如:“WeneedtoexplorenewwaystolearnEnglisheffectively.”在讲解句型时,教师可以让学生进行角色扮演,模拟真实的交流场景。
2.教学难点
-学生可能对一些抽象词汇的理解和运用存在困难,如:strategy,effective等。
-学生可能不熟悉目标句型的结构,导致在实际应用中出现错误。
-学生在运用语法知识时,可能会混淆不同时态的用法。
-学生在阅读和写作过程中,可能难以准确表达自己的观点。
举例:针对抽象词汇,教师可以通过图片、实物或情境创设来帮助学生理解,如:用一张地图来解释“explore”的概念。对于句型结构,教师可以通过拆解句型,让学生先练习口头表达,再过渡到书面表达。在语法教学方面,教师可以通过对比分析,帮助学生区分不同时态的用法。对于阅读和写作,教师可以提供一些思考问题和写作框架,引导学生逐步形成自己的观点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:电子课本、在线词典、英语学习软件
-教学手段:PPT演示、音频播放、视频播放、实物展示、互动讨论板
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过播放一段英语学习相关的视频或音频,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。
-教师提出引导性问题:“你们通常如何探索新想法?”让学生分享自己的经验,为新课内容做铺垫。
2.新课讲授(15分钟)
-讲解核心词汇:教师展示单词卡片,并用简单的例句解释每个单词的用法,如“explore”(探索),“develop”(发展),“strategy”(策略)等。
-分析目标句型:教师通过演示和练习,让学生理解并模仿目标句型,如:“Howdoyouusuallyexplorenewideas?”和“WhatstrategiesdoyouusetodevelopyourEnglishskills?”
-语法点讲解:教师通过实例分析,讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法,让学生在句子中正确运用时态。
3.实践活动(10分钟)
-角色扮演:学生分组,模拟不同的英语学习场景,运用本节课学到的词汇和句型进行交流。
-单词游戏:教师设计一个单词记忆游戏,如拼写比赛或猜词游戏,帮助学生巩固新词汇。
-小组讨论:学生分组讨论如何有效地探索和发展英语学习策略,并准备分享讨论成果。
4.学生小组讨论(10分钟)
-分享策略:学生小组讨论各自使用的英语学习策略,如阅读、听力、口语和写作的方法。
-分析难点:学生讨论在学习过程中遇到的难点,如词汇记忆、语法理解和实际应用等。
-解决方案:学生提出解决难点的方案,如使用记忆技巧、寻找学习
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