吟诵创意 理解鉴赏 ——初中语文九年级上册 1《沁园春·雪》活动课教学设计.docx

吟诵创意理解鉴赏——初中语文九年级上册1《沁园春·雪》活动课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吟诵创意理解鉴赏——初中语文九年级上册1《沁园春·雪》活动课教学设计

设计意图

核心素养目标分析

本节课以《沁园春·雪》为教学内容，核心素养目标分析如下：通过吟诵、理解、鉴赏等环节，培养学生的语言运用与审美鉴赏能力。在深入分析诗词内容、情感及艺术特色的过程中，提升学生的思维品质，发展创造性思维。同时，通过课堂讨论与分享，增强学生的文化自信，培养良好的合作与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《沁园春·雪》的诗意、背景及艺术特色。

-掌握诗词的基本结构，包括上阕写景、下阕抒情的特点。

-分析诗词中的关键字词，如“雪”“梅”“柳”等，理解其象征意义。

-鉴赏诗词的韵律美、意象美和情感美，如“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”中的视觉意象和情感表达。

-感受诗词中的爱国主义情感，理解作者对祖国的热爱和赞美。

2.教学难点

-难点内容：把握诗词中的抽象意象和深层情感。

-举例：如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“江山多娇”是一个抽象的意象，学生需要通过教师的引导，理解这里的“江山”不仅仅指自然风光，更是指祖国的繁荣昌盛。

-分析诗词中的比喻和象征手法，如“雪”象征纯洁和美好，“梅”象征坚韧不拔的精神，学生需要理解这些象征背后的深层含义。

-理解作者的情感变化，如从赞美自然景观到抒发爱国情怀的过渡，学生需要通过教师的讲解，把握情感转变的内在逻辑。

-掌握鉴赏诗词的方法，如通过朗读、背诵来感受诗词的韵律美，通过分析词句来理解情感美，这些方法需要教师在教学过程中逐步引导学生掌握。

教学资源准备

1.教材：《沁园春·雪》诗词原文及背景资料，确保每位学生都有纸质或电子版教材。

2.辅助材料：准备与诗词内容相关的背景图片，如雪景、梅花等，以及诗词创作时期的地图，用于辅助讲解和视觉呈现。

3.多媒体资源：收集《沁园春·雪》的朗读音频，以及相关的视频资料，以便在课堂上播放，增强学生的感官体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，便于学生分组讨论和分享。准备白板和记号笔，用于板书和标注重点内容。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的诗词《沁园春·雪》。这首诗词描绘了怎样的景象呢？请大家闭上眼睛，想象一下雪花飘飘的冬日景色。

2.诗词朗读与初步感知

-（教师）请同学们打开教材，我们一起朗读《沁园春·雪》。注意把握诗词的节奏和韵律，感受其中的情感。

-（学生）朗读诗词，注意语音、语调、节奏。

3.诗词内容理解

-（教师）现在请同学们用自己的话简要概括一下诗词的内容，包括上阕和下阕分别描绘了什么。

-（学生）用自己的话概括诗词内容。

4.重点字词解析

-（教师）在诗词中，有几个关键字词是非常重要的，比如“雪”、“梅”、“柳”等。请大家分别解释这些词语在诗词中的意义和作用。

-（学生）解释关键字词，分析其在诗词中的作用。

5.课文主旨内容探究

-（教师）接下来，我们来探讨一下这首诗词的主旨。请大家思考一下，作者在诗词中表达了怎样的情感？这些情感是如何通过诗词表现出来的？

-（学生）思考并分享对诗词主旨的理解。

6.情感分析与艺术特色鉴赏

-（教师）现在我们来分析一下诗词中的情感变化。请大家注意到诗词中的情感是如何从赞美自然景观转向抒发爱国情怀的。

-（学生）分析情感变化，理解作者的情感转变。

7.艺术特色讲解

-（教师）在艺术特色方面，这首诗词有很多值得欣赏的地方。比如，它的韵律美、意象美和情感美。我们来逐一分析这些特点。

-（学生）聆听教师讲解，理解诗词的艺术特色。

8.多媒体资源辅助教学

-（教师）现在，让我们一起来观看一段《沁园春·雪》的朗读视频，感受一下诗词的声音美。

-（学生）观看视频，感受诗词的朗读美。

9.分组讨论与分享

-（教师）接下来，请大家分成小组，就诗词中的某一艺术特色或情感表达进行深入讨论，然后每个小组选代表进行分享。

-（学生）分组讨论，准备分享内容。

10.小组分享与总结

-（教师）现在，请每个小组的代表分享你们的讨论成果。其他同学注意听，看看是否有所启发。

-（学生）小组代表分享讨论成果，其他同学聆听并思考。

11.课堂小结

-（教师）通过本节课的学习，我们深入理解了《沁园春·雪》的内容、情感和艺术特色。希望大家能够将所学运用到自己的阅读和写作中，不断提升自己的文学素养。

-（学生）总结本节课的学习内容，思考如何运用所学。

12.课后作业布置

-（教师