新课标《英语3 基础模块》Unit 6 Living History of Culture-教学设计-6课时.docx

新课标《英语3基础模块》Unit6LivingHistoryofCulture-教学设计-6课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《英语3基础模块》Unit6LivingHistoryofCulture，主要涉及文化遗产的相关知识，包括文化遗址、传统节日和民间艺术等。本单元的教学内容涵盖课文A的阅读理解、课文B的听力训练、语法练习以及相关的写作任务。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前单元中学过的文化、旅游、历史等相关话题相联系。教材中提到的文化遗产如长城、故宫、春节等，都是学生较为熟悉的内容，有助于他们更好地理解和吸收新知识。此外，本单元的语法点为过去进行时，与之前学过的现在进行时和过去时态有紧密联系，便于学生掌握。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够流利地描述和讨论文化遗产，掌握过去进行时的用法，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的文化遗产，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时培养对世界多元文化的包容和欣赏。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够发展批判性思维，学会从多个角度审视文化遗产的价值和意义，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，通过合作学习交流文化遗产知识，培养独立思考和合作学习的能力，提升学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语，如“culturalheritage,site,festival,artform”等。

2.理解和运用过去进行时态描述历史事件。

3.分析和讨论文化遗产的重要性和保护方法。

难点：

1.过去进行时态的正确使用和区分与其他时态的不同。

2.对文化遗产的深入理解和批判性思考。

解决办法：

1.对关键词汇和短语进行强化记忆，通过词汇卡片、游戏和情境练习帮助学生记忆和应用。

2.通过时间轴和实例讲解，帮助学生明确过去进行时态的用法，并通过大量练习巩固。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在具体情境中运用过去进行时态，同时加深对文化遗产的认识。

4.通过案例分析、辩论和写作任务，引导学生深入思考文化遗产的价值和保护的必要性，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍文化遗产的基本概念和课文背景，确保学生理解相关知识点。

2.运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对文化遗产的个人看法，增强互动性。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍文化遗产，提高口语表达能力。

4.实施案例研究，分析课文中的具体文化遗址，加深理解。

5.利用多媒体资源，如视频和音频，增加教学的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你最喜欢的文化遗产是什么？”为问题，让学生自由发言，引发他们对文化遗产的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一单元学过的文化相关词汇，如“旅游”、“节日”等，为学习新课打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：介绍文化遗产的定义、分类和价值，重点讲解课文A中的文化遗产案例。

2.举例说明：通过展示课文中的图片和视频，帮助学生直观理解文化遗产的概念。

3.互动探究：分组讨论，每组选择一个文化遗产案例，讨论其历史背景、文化价值和保护方法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据讨论结果，撰写一篇关于所选文化遗产的简短介绍。

2.教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供写作建议。

四、语法讲解与练习（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解过去进行时态的用法，包括构成和用法。

2.互动探究：学生通过完成课文B中的听力练习，练习识别和理解过去进行时态。

3.巩固练习：学生根据听力材料，用过去进行时态描述文化遗产的历史事件。

五、小组活动与展示（约20分钟）

1.学生活动：每组根据之前的讨论和写作，准备一个简短的口头报告，介绍所选文化遗产。

2.小组展示：每组选派一名代表向全班展示他们的报告，其他小组成员进行补充。

六、总结与反思（约5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调文化遗产的重要性和保护方法。

2.反思：学生分享本节课的学习体会，讨论如何将所学应用于实际生活。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的文化遗产相关词汇和短语，如“culturalheritage,site,festival,artform”等，并在口语和写作中正确使用过去进行时态描述历史事件。

2.知识掌握：学生对文化遗产的概念、分类和价值有了深刻的理解，能够举例说明不同类型的文化遗