第24课人民解放战争 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019） 必修中外历史纲要上.docx

第24课人民解放战争教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一、教材分析：“第24课人民解放战争教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上”。本节课主要讲述了人民解放战争的背景、过程及其历史意义。教材内容详细介绍了战争的原因、发展过程、战略战术和重大战役，以及战争胜利后对国家政治、经济的影响。通过学习，使学生了解解放战争的历史地位和作用，认识中国共产党领导下的人民战争所取得的伟大胜利。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的时间观念、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析解放战争的历史背景、过程和影响，学生将能够准确把握历史发展的时间线索，形成对解放战争时期的历史概念。同时，通过对战争的战略战术和战役的学习，学生能够运用历史思维进行历史解释，理解战争胜利的原因和意义。此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀，使学生深刻认识到解放战争的胜利对国家独立、人民解放的重要作用，增强国家认同感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基础知识，包括辛亥革命、五四运动等历史事件，对中国共产党领导下的抗日战争有一定的了解。

2.学生对历史事件具有浓厚兴趣，尤其是在战争史方面，他们愿意通过故事性的叙述来理解历史。学生的分析能力和批判性思维正在发展，他们善于从多角度审视问题，但个别学生的历史知识体系尚不完善。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对解放战争复杂性的理解，以及对战争策略和战术的分析。此外，学生可能难以将解放战争放在中国近代史的大背景下进行综合分析，可能会对战争胜利后的社会变革缺乏深入的认识。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过生动的讲述引导学生理解解放战争的历史背景和过程；2.讨论法，组织学生就解放战争中的关键战役和战略进行小组讨论，培养学生的历史思维和分析能力；3.案例分析法，通过分析具体的战役案例，帮助学生深入理解战争的性质和影响。

教学手段：1.多媒体教学，使用历史纪录片和战役动画，直观展示解放战争的场景；2.教学软件，利用互动式历史地图软件，让学生参与到战争进程的模拟中；3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对解放战争时代背景的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括解放战争的历史背景、重大战役介绍等，明确要求学生了解解放战争的基本脉络。

设计预习问题：设计问题如“解放战争的起因是什么？”“列举解放战争中的三个重要战役及其影响。”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及在线资料，对解放战争有一个初步的了解。

思考预习问题：学生根据预习问题，对解放战争的相关知识进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，了解学生的知识掌握情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放解放战争相关纪录片片段，引导学生关注解放战争。

讲解知识点：详细讲解解放战争的过程，重点解析战争中的战略战术。

组织课堂活动：分组讨论解放战争中的重大战役，如辽沈战役、淮海战役等。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对解放战争的过程和战术进行思考。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享对战役的理解和分析。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解解放战争的历史背景和战役过程。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

掌握解放战争的历史意义和影响，理解战争中的战略战术。

培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于解放战争影响和意义的课后作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，帮助学生深入了解解放战争。

反馈作业情况：及时批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索解放战争的历史背景和影响。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，加深对历史事件的理解。

反思总结法：通过反思，提升学生