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Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld:WelcometotheUnit，选自2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册。本节课将引导学生了解和探讨对世界产生深远影响的科学家及其贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍科学家如爱因斯坦、居里夫人等的事迹，与学生在初中阶段学习的科学知识相衔接，让学生认识到科学家对人类社会发展的巨大推动作用。教材中的章节包括科学家的生平介绍、科学成就及其对世界的影响，旨在培养学生的科学素养和探索精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与探究能力，通过学习科学家的事迹，激发学生对科学研究的兴趣和热情，提升学生的信息搜集与处理能力，以及批判性思维和创造性思维。同时，通过讨论科学家如何面对挑战、坚持不懈的精神，培养学生的科学态度和责任感，使其能够在现实生活中运用科学知识和方法解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-科学家的生平事迹及其科学成就：通过详细讲解爱因斯坦、居里夫人等科学家的生平和重大科学发现，使学生理解科学家如何通过不懈努力改变世界。

例如，重点介绍爱因斯坦的相对论及其对物理学领域的贡献，让学生认识到科学理论如何推动科学技术的进步。

-科学对社会的影响：强调科学家的工作如何影响社会发展和人类生活，提升学生的科学素养。

例如，讨论居里夫人的放射性研究如何促进了医学和能源领域的发展，以及对社会生活的影响。

2.教学难点

-理解科学概念和理论：学生可能对相对论、放射性等科学概念感到抽象和难以理解。

例如，教师需要通过生动的比喻和实例来解释相对论的基本原理，如时间膨胀和空间弯曲，帮助学生建立直观的理解。

-分析科学家面临的挑战和解决问题的方法：学生可能难以理解科学家在研究过程中所面临的复杂性和困难。

例如，教师可以分析爱因斯坦在提出相对论过程中遇到的思想障碍和科学界的争议，以及他是如何克服这些障碍的，从而培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备科学家介绍视频、相关科学实验的动画演示、科学家手稿图片等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括科学家简介和相关科学实验的视频，明确要求学生预习科学家的重要成就和实验原理。

-设计预习问题：设计如“爱因斯坦的相对论如何改变了我们对时间和空间的理解？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文本，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放科学家发现的历史视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解相对论和放射性等科学概念，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科学家如何克服困难。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解科学概念，掌握科学探究方法，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置撰写科学家传记或科学实验报告的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：