课文（一）2《我是什么》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

课文（一）2《我是什么》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版语文二年级上册《我是什么》一文为教学内容，旨在通过生动有趣的故事，让学生了解自然界的现象，培养学生对自然科学的兴趣。同时，通过识字、朗读、讨论等环节，提高学生的语文素养，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。本教学设计结合二年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和思考能力，激发探究欲望，提高科学素养；通过课文阅读，发展语言理解与运用能力，培养良好的阅读习惯和阅读策略；同时，增强学生的合作意识，提升交流表达和批判性思维能力，形成积极向上的学习态度。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够独立阅读简单的文章。在知识方面，他们对自然界的初步认识有一定的基础，但深入的科学探究和抽象思维尚处于发展阶段。在能力方面，学生已经能够进行简单的句子分析和段落理解，但需要进一步培养他们的逻辑思维和推理能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、表达不完整等问题，需要通过课堂训练来纠正。

针对本节课《我是什么》，学生的已有知识能够支撑他们对课文的理解，但需注意引导他们从课文内容中发现问题，培养他们的探究精神。此外，学生可能对科学概念的理解尚浅，需要在教学中加以引导，帮助他们建立起科学思维的基础。总体来看，通过有效的教学设计和引导，学生能够在本节课中获得良好的学习体验和知识收获。

教学资源

-统编版语文二年级上册教材

-课文《我是什么》电子文档

-课堂教学PPT

-纸质卡片（用于生字词学习）

-黑板与粉笔

-教学模型或图片（展示水循环等自然现象）

-麦克风与音响设备

-录音机（播放课文朗读音频）

-互动式教学软件（如电子白板）

-学生作业本与练习册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示水的三态变化（冰、水、蒸汽）的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么不同？今天我们要学习一篇关于水变化的课文《我是什么》，让我们一起来看看水到底有什么秘密吧。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师带领学生朗读课文《我是什么》，让学生初步感知课文内容。在朗读过程中，教师引导学生关注生字词，如“蒸”、“发”、“化”等，帮助学生理解这些字词在句子中的作用。

-第二条：教师通过PPT展示课文中的重点句子和图片，如“水变成了汽，汽变成了云，云变成了雨”，让学生直观地理解水的变化过程。同时，教师引导学生分析句子中的逻辑关系，如“变成了”表示水状态的改变。

-第三条：教师通过问答的方式，检查学生对课文内容的理解。例如：“课文中的水都变成了哪些东西？”，“水在变化过程中经过了哪些状态？”，以此巩固学生对课文的理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：教师分发纸质卡片，每张卡片上写有一个生字词。学生需要将卡片按照课文中的顺序排列，以重现课文中的句子。

-第二条：学生分组，每组选择一个与课文内容相关的自然现象（如水循环、风的产生等），通过绘画或表演的方式展示这一现象。

-第三条：学生轮流上台，用自己的语言复述课文中的水变化过程，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论水在自然界中的重要性，学生举例回答“水对我们的生活有什么影响？”

-第二方面：讨论水循环的过程，学生举例回答“水是如何从河流流向大海的？”

-第三方面：讨论人类如何保护水资源，学生举例回答“我们应该如何节约用水？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括水的三态变化、水循环过程以及保护水资源的方法。教师总结：“今天我们学习了《我是什么》，知道了水可以变成汽、云、雨，这是水循环的一部分。我们还讨论了水的重要性以及如何保护水资源。希望大家能够在生活中做到节约用水，保护我们宝贵的自然资源。”

本节课用时总计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的奇妙旅行》：一本介绍水循环过程的科普书籍，适合二年级学生阅读，通过生动的插图和简单的文字，帮助学生更好地理解水在大自然中的循环过程。

-《天气的秘密》：一本关于天气现象的书籍，包括云、雨、风等自然现象的形成原理，帮助学生拓宽对自然科学的认识。

-《环保小卫士》：一本介绍环保知识和行动的书籍，教育学生如何从日常生活中做起，保护水资源，培养良好的环保意识。

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