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第2课《周总理，你在哪里》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《周总理，你在哪里》是小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《周总理，你在哪里》，理解课文内容，感受作者对周总理的怀念之情。

2.学习生字词，掌握词语的正确书写和含义。

3.通过朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，培养阅读理解和感悟能力。

4.分析课文中的修辞手法，如排比、设问等，提高学生的写作水平。

5.探讨课文背后的历史背景，了解周总理的生平事迹，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《周总理，你在哪里》，提高学生运用祖国语言文字的能力，培养良好的阅读习惯和表达能力。

2.思维品质：引导学生深入理解课文内容，发展学生的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习周总理的生平事迹，增强学生对民族优秀传统文化的认同感，培养学生的家国情怀。

4.学习策略：教会学生运用适当的阅读策略，如猜词义、找关键词等，提高阅读理解能力。

5.情感态度：激发学生对周总理的崇敬之情，培养积极向上的情感态度，学会关爱他人，为社会做贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《周总理，你在哪里》的基本内容，理解作者对周总理的深切怀念和爱戴之情。

-重点内容：课文中描述周总理形象的词句，如“人民的的好总理”、“伟大的无产阶级革命家”等。

-学习生字词，确保学生能够正确书写并理解其含义。

-重点内容：课文中出现的生字词，如“悼念”、“骨灰”、“追寻”等。

-掌握朗读技巧，提高学生的朗读水平。

-重点内容：通过分角色朗读、情感朗读等方式，让学生体会到课文中的情感变化。

2.教学难点

-理解课文中的修辞手法和深层次的情感表达。

-难点内容：课文中的排比句式，如“你在革命的关键时刻，你在人民需要的时刻”，以及作者通过景物描写来抒发情感的技巧。

-分析课文背后的历史背景，理解周总理的历史地位和贡献。

-难点内容：周总理在中国革命和建设中的重要作用，以及课文中所提到的历史事件，如周总理的逝世等。

-培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度理解和评价历史人物。

-难点内容：如何在尊重历史事实的基础上，引导学生进行客观、全面的评价，避免片面理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、周总理生平介绍文档

-教学手段：板书、实物展示（如周总理的照片或相关物品）、互动讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《周总理，你在哪里》的电子版课文和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“课文表达了作者怎样的情感？”“周总理在你的印象中是什么样的？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解内容。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示周总理的照片和简短介绍，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论课文中表达情感的方式。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文，掌握分析课文的方法。

举例：

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的排比句，如“你在革命的关键时刻，你在人民需要的时刻”，并引导学生体会其表达效果。

-组织课堂活动：学生分组讨论课文中哪些细节表现了作者对周总理的怀念之情。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于周总理的小作文。

-提供拓展资源：提供周总理生平介绍和相关历史事件的资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成小作文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。