摆一摆，想一想（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

摆一摆，想一想（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

摆一摆，想一想（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教学内容

《摆一摆，想一想（教学设计）》-2023-2024学年一年级下册数学人教版

本节课选自人教版一年级下册数学第三章《图形的拼组》第一节内容。主要内容包括：

1.观察生活中的各种平面图形，如正方形、长方形、三角形等，了解它们的特点。

2.学习将不同形状的图形摆放在指定的位置，形成新的图形。

3.通过摆放图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

4.引导学生发现图形之间的关系，如组合、分解等，培养观察能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和数学思考能力。通过观察、操作和思考，学生将提升对平面图形特征的理解，培养空间想象力，发展几何直观素养。同时，学生在图形的组合与分解活动中，将锻炼逻辑思维和问题解决能力，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别并命名常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

②学会使用不同形状的图形进行组合和分解，形成新的图形。

2.教学难点

①学生对图形特征的理解和区分，特别是相似图形之间的细微差异。

②学生在组合和分解图形时，空间想象能力的培养，以及如何有效地表达自己的思考过程。

③引导学生发现图形之间的内在联系，并能够运用这些联系解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级下册数学教材《图形的拼组》章节。

2.辅助材料：准备相关平面图形的图片、PPT演示文稿以及教育视频，用于展示和引导讨论。

3.实验器材：每组学生一套不同形状的彩色平面图形卡片，用于实际操作和游戏活动。

4.教室布置：将教室分为若干小组活动区域，每组配备一张大桌子和足够的椅子，便于学生合作交流和操作图形卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：向学生展示一些有趣的图形拼贴作品，询问他们能否辨认出其中的图形，并分享在生活中见到的图形。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的平面图形，如正方形、长方形、三角形等，并简要复习它们的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课将要学习的平面图形组合和分解的方法，以及如何利用不同形状的图形创造出新的图形。

举例说明：展示一些图形组合和分解的实例，如将两个三角形组合成一个长方形，或将一个正方形分解为两个三角形。

互动探究：

-学生分组，每组一套图形卡片。

-指导学生尝试将卡片组合成不同的图形，并分享他们的组合方法。

-鼓励学生思考并讨论：如何通过添加或移除一个图形来改变现有的组合。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生独立完成一些图形组合和分解的练习题，如“用三个三角形卡片拼出一个正方形”。

-学生自由发挥，尝试用不同形状的卡片创作一个故事场景或图案。

教师指导：

-在学生操作过程中，观察学生的操作过程，提供必要的指导和建议。

-针对学生的不同情况，给予个性化的指导，如对于空间想象力较强的学生，可以引导他们尝试更复杂的组合；对于空间想象力较弱的学生，可以提供一些简单的示例来帮助他们理解。

-练习结束后，组织学生分享他们的作品和思考过程，互相学习和交流。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结：回顾本节课的主要内容，强调图形组合和分解的基本方法以及它们在实际生活中的应用。

拓展：提出一些拓展性的问题，如“你能用今天学到的知识设计一个有趣的图形游戏吗？”鼓励学生在课后继续探索和创造。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，要求学生在家中尝试用不同的图形卡片进行组合和分解，并记录下来他们的发现和创作。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图形拼组的故事书：为学生提供一些包含图形拼组元素的儿童故事书，如《图形国的奇妙之旅》等，通过故事引导学生在情境中学习和理解图形的特性和组合方式。

2.数学益智游戏：介绍一些数学益智游戏，如“俄罗斯方块”、“拼图世界”等，这些游戏能够帮助学生锻炼空间想象力和手眼协调能力。

3.数学主题活动：组织学生参与数学主题活动，如“图形创意设计大赛”，鼓励学生运用所学图形知识创作有趣的作品。

4.数学相关的动画片或科普视频：推荐一些数学相关的动画片或科普视频，如《数学乐园》等，通过生动有趣的方式让学生更深入地理解图形的奥秘。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读图形相关的书籍，如《图形的魔法》等，通过阅读增强对图形特点的理解和记忆。

2.游戏拓展：建议学生在家中与家长一起玩一些图形拼组游戏，如“拼图挑战”，这样不仅能够巩固课堂所