Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading语言点教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading语言点教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册

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教材分析

“Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading语言点教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册”章节聚焦于老年学习的重要性和可能性。本节课将围绕课文内容，引导学生深入理解文章主旨，掌握关键语言点，包括词汇、语法和句型。通过阅读、讨论和实践活动，提高学生的英语阅读理解能力、表达能力和跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生获取、理解和运用英语信息的能力，提高语言理解与表达能力。通过深入探讨课文主题，增强学生的思维品质，培养批判性思维和创新思维。同时，提升学生的文化意识，了解不同文化背景下学习的态度和价值观，促进跨文化交际能力的发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握课文中的关键词汇、句型和语法结构，理解文章主旨和作者观点。

难点：1.复杂句型的理解和运用；2.对老年学习的深度理解和批判性思考。

解决办法：通过词汇讲解、句型练习和语法解析，帮助学生掌握重点知识。针对难点，采用案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，培养其批判性思维。同时，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中运用所学，突破难点。

教学资源准备

1.教材：每人一本《英语译林版选择性必修第四册》。

2.辅助材料：制作PPT，包含课文重点词汇、句型、文化背景介绍及相关视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、音响设备，确保教学媒体正常运作。

4.教室布置：设置讨论小组区域，每组配备白板和笔，以便于讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同年龄阶段的人在学习新技能的图片，引发学生对“学习没有年龄限制”这一主题的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的有关终身学习的重要性的内容，为学生进入本课主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，包括文章结构、主旨大意、语言点等。

-举例说明：通过课文中的具体案例，解释老年学习的重要性和可能遇到的挑战。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对老年学习的看法，以及如何在日常生活中践行终身学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟老年人和年轻人之间的对话，讨论学习新技能的过程和感受。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用目标语言点，并提供必要的反馈。

4.拓展应用（约20分钟）

-小组任务：每组设计一个关于老年学习的宣传海报，包括标题、图片、关键信息等。

-展示交流：每组展示自己的海报，其他学生作为观众提供反馈和建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结提炼：教师总结本节课的主要学习内容，强调老年学习的重要性和语言点运用。

-反馈评价：学生对本节课的学习效果进行自我评价，教师对学生的表现给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于老年学习的短文，结合自己的观察和体验，使用本节课学习的语言点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《老年学习的艺术》、《终身学习：如何塑造一个不断进步的人生》等，这些书籍可以为学生提供更深入的视角，了解老年学习的意义和方法。

-相关电影：《生命中的美好缺憾》、《海上钢琴师》等，这些电影通过主人公的故事，展现了学习在不同人生阶段的重要性。

-相关文章：选取一些关于终身学习、老年学习成功案例的文章，如《纽约时报》的“老年学习：永不止步”专栏，让学生了解老年学习的现实例子。

-网络资源：推荐一些在线学习平台，如Coursera、edX等，这些平台上有适合老年人的在线课程，学生可以实际体验老年学习的环境和内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍和文章，深入了解老年学习的心理、生理和社会价值。

-观影感悟：组织学生观看相关电影，并在观影后进行小组讨论，分享观影感受和学习收获。

-实践体验：鼓励学生参与到老年学习的实践中，比如作为志愿者参与老年教育项目，或与老年朋友交流学习经验。

-网络学习：指导学生如何利用网络资源进行自我学习，包括如何选择合适的在线课程，如何制定学习计划等。

-研究项目：鼓励学生开展小型研究项目，调查老年学习在本地的现状，分析影响因素，并提出改进建议。

-文化探索：引导学生探索不同文化背景下老年学习的态度和习俗，增进对多元文化的理解和尊重。

-创意表达：鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对老年学习的理解和感悟，培养