Unit 3 Look at this elephant.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit3Lookatthiselephant.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本单元主要围绕动物和形容词的主题，教授学生如何描述动物的大小、颜色和数量等特征。课程内容紧密结合四年级学生的认知水平和语言能力，通过生动的插图和简单的句型结构，帮助学生掌握描述动物的基本句型和词汇。本节课将重点学习如何运用本单元所学的形容词和名词，进行有效的交流和表达。

核心素养目标

培养学生运用英语进行观察、描述和交流的能力，提升语言运用和思维品质。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元形容词和名词描述动物，增强跨文化意识和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：描述动物特征的形容词和名词的正确使用，以及相关句型的熟练运用。

难点：1.形容词比较级和最高级的正确构成和运用。

2.动物名词的正确拼写和发音。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导，帮助学生直观理解形容词的含义，并通过示例句型让学生模仿练习。

2.针对比较级和最高级的难点，采用图表形式总结规则，并通过小组讨论和游戏活动加强练习。

3.对动物名词的拼写和发音，通过多媒体播放标准发音，并提供拼写练习，鼓励学生跟读和自我纠正。

4.设计互动环节，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生主动参与。

2.设计角色扮演和小组竞赛，通过模拟动物园导游活动，增强学生实践交流能力。

3.使用多媒体教学，如动画和音频，辅助教学难点，提升学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一只玩具大象，询问学生（你们）是否认识这个动物，引导学生（你们）说出“elephant”这个单词。

-（我）提问：“Whatcoloristheelephant?”，鼓励学生（你们）用英语回答，复习颜色类单词。

2.学习课文

-（我）播放课文音频，让学生（你们）跟读并模仿发音。

-（我）展示课文图片，引导学生（你们）观察并描述图片中的动物，如大小、颜色等。

-（我）带领学生（你们）分析课文句型：“Lookatthiselephant.Itsbigandgray.”，讲解形容词“big”和“gray”的用法。

3.活动一：角色扮演

-（我）将学生（你们）分成小组，每组选出一个代表扮演动物园导游，其他学生（你们）扮演游客。

-（我）提供一些动物玩具和形容词卡片，让学生（你们）用所学句型进行角色扮演，描述动物特征。

4.活动二：小组竞赛

-（我）出示一些动物图片，要求学生（你们）在规定时间内用英语描述图片中的动物，并用形容词进行修饰。

-（我）评选出描述最准确、最生动的组，给予奖励。

5.课文主旨内容探究

-（我）提问：“Whatanimalsdidyouseeinthepictures?”，引导学生（你们）回顾课文内容，总结所学的动物和形容词。

-（我）进一步提问：“Canyoutellmemoreabouttheanimalsyouknow?”，鼓励学生（你们）运用所学知识，描述其他动物的特征。

6.巩固练习

-（我）出示一些练习题，让学生（你们）用英语描述图片中的动物，巩固所学知识。

-（我）挑选一些学生（你们）的回答，进行点评和指导。

7.总结与作业

-（我）总结本节课所学内容，强调形容词和名词的正确使用。

-（我）布置作业：用英语描述你最喜欢的动物，并画出它的样子。

8.课后延伸

-（我）鼓励学生（你们）在课后收集更多关于动物的信息，下节课分享给同学们。

-（我）提醒学生（你们）关注动物保护，培养关爱动物的意识。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了描述动物特征的基本句型和词汇，如“Lookatthiselephant.Itsbigandgray.”，并能正确运用形容词描述动物的大小、颜色等特征。

2.能够熟练运用形容词比较级和最高级，如“big-bigger-biggest”，描述动物的大小差异。

3.提高了观察和描述动物的能力，能够准确识别动物的颜色和大小，并用英语进行表达。

4.在角色扮演和小组竞赛中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力和团队合作能力。

5.通过课后作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，描述自己喜欢的动物，并尝试用英语进行表达。

6.学生对动物保护有了更深的认识，增强了关爱动物的意识。

7.在课后延伸活动中，学生主动收集动物信息，