科学课程标准中核心素养的内涵及实施方略（教学设计）科学通用版.docx

科学课程标准中核心素养的内涵及实施方略（教学设计）科学通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

科学课程标准中核心素养的内涵及实施方略（教学设计）科学通用版

教学内容

《科学课程标准》中核心素养的内涵及实施方略，本节课选取教材《科学》八年级上册第三章第一节“科学探究与核心素养”的相关内容。具体包括：

1.科学探究的定义与特点

2.科学核心素养的内涵及其在科学探究中的体现

3.科学探究过程中的核心素养实施策略

4.科学探究案例分析与讨论

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的科学探究能力，通过分析科学探究的定义与特点，使学生能够理解并运用科学方法解决问题。

2.提升学生的科学思维，通过探讨科学核心素养的内涵，帮助学生形成科学态度和科学精神。

3.强化学生的实践创新能力，通过科学探究过程中的核心素养实施策略，激发学生的创新意识，提高动手操作能力。

4.增强学生的团队协作与交流能力，通过科学探究案例分析与讨论，促进学生之间的合作与交流。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-科学探究的定义与特点：重点讲解科学探究的步骤、方法和原则，例如观察、假设、实验、验证等，使学生能够掌握科学探究的基本过程。

-科学核心素养的内涵：详细阐述科学思维、科学态度、科学精神等方面的内涵，例如科学思维包括逻辑推理、批判性思维等，以培养学生全面的科学素养。

-核心素养实施策略：强调在科学探究中如何融入核心素养的培养，例如通过设计具有挑战性的实验活动，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-科学探究方法的运用：学生可能难以理解如何在实际问题中运用科学探究方法，例如在设计实验方案时，如何控制变量、选择合适的实验材料等。难点示例：通过讲解和演示一个简单的物理实验，如测量物体的重力，指导学生如何设计实验、记录数据、分析结果。

-科学核心素养的内化：学生可能难以将核心素养的理念内化于心，例如在实验过程中，如何保持客观、理性的态度，如何对待实验中的失败。难点示例：通过讨论科学家在研究过程中的真实案例，引导学生理解科学探究中的不确定性和失败的价值。

-实践创新能力的培养：学生在实际操作中可能缺乏创新意识，难以将所学知识应用于新情境。难点示例：鼓励学生在完成实验报告时，提出自己的新观点或改进建议，培养他们的创新思维。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解科学探究的定义、特点以及核心素养的内涵，为学生提供必要的理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享科学探究的案例，分析案例中的核心素养体现，促进学生思考与交流。

-实验法：设计简单的科学实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究过程，增强实践创新能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示科学探究的流程图和核心概念，使内容更加直观易懂。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学生的学习效果。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如科普视频、在线实验模拟等，扩展学生的科学视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段科普视频引入，展示科学家如何通过科学探究解决实际问题。视频结束后，提问学生：“科学探究在我们生活中的应用有哪些？”引导学生思考科学探究的实际意义，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解科学探究的定义与特点，通过实例说明科学探究的基本步骤，如观察、假设、实验、验证等。

-阐述科学核心素养的内涵，包括科学思维、科学态度、科学精神等方面，结合教材中的案例进行分析。

-详细讲解核心素养在科学探究过程中的实施策略，如何将核心素养融入实验设计、数据分析和结果讨论中。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行简单的科学实验，如测量物体的重力。学生需设计实验方案、记录数据、分析结果。

-利用互动式教学软件，进行在线测试，检测学生对科学探究方法和核心素养的理解。

-引导学生使用网络资源，如科普视频、在线实验模拟等，扩展学生的科学视野。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论科学探究过程中的困惑和问题，例如：“在实验过程中，如何确保实验结果的准确性？”

-分析教材中的案例，探讨案例中科学核心素养的体现，例如：“在案例中，科学家是如何保持客观、理性的态度的？”

-分享自己在实践活动中遇到的创新点和改进建议，例如：“在实验设计中，有哪些地方可以改进以提高实验效果？”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调科学探究的定义、特点和核心素养的内涵。通过提问学生：“本节课你学到了哪些科学探究的方法和核心素养