Unit 3 Seasons of a Year Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册.docx

Unit3SeasonsofaYearLesson1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SeasonsofaYearLesson1

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕重大版英语五年级下册Unit3SeasonsofaYearLesson1的内容进行教学，通过讲解和练习，让学生掌握四季单词和基本句型，了解不同季节的特点，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂并准确拼写出四季的英文单词（spring,summer,autumn,winter），并能用英语简单描述不同季节的特征和活动。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中季节的象征意义和习俗，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对比分析不同季节的特点，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.四季单词的拼写和发音：spring,summer,autumn,winter。

2.描述季节的句子结构：Whatseasonisit?Itsspring/summer/autumn/winter.

难点：

1.区分季节词汇的发音，尤其是spring和summer。

2.运用季节相关的词汇进行句子构建。

解决办法：

1.设计听音辨词游戏，通过反复听录音，帮助学生准确识别和模仿四季单词的发音。

2.创设实际情境，如制作四季卡片，让学生将单词与实际图片匹配，加深记忆。

3.利用实物或图片引导，让学生在小组内用目标句型进行对话练习，增强语言实践。

4.对发音困难的单词进行个别辅导，提供额外的练习材料，如单词卡片、小测验等，帮助学生巩固记忆。

5.定期复习，通过歌曲、故事等多元化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有重大版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备四季相关的图片、季节活动的视频剪辑，以及单词卡片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生展示讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以歌曲“FourSeasons”导入新课，引导学生跟随音乐哼唱，同时展示四季的图片，让学生初步感知四季变化。接着提问：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”激发学生的学习兴趣，自然过渡到本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）展示教材中的四季图片，引导学生学习并拼读四季单词（spring,summer,autumn,winter）。通过领读、跟读、分组读等方式，确保学生正确掌握单词发音。

（2）讲解并示范描述季节的句子结构：“Whatseasonisit?Itsspring/summer/autumn/winter.”引导学生模仿并进行口头练习。

（3）通过视频剪辑展示不同季节的活动，让学生观察并说出每个季节的特点，如：“Inspring,wecangoforapicnic.”

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行“找朋友”游戏，每组学生手持一个季节卡片，找到与其对应的季节图片，并用目标句型进行描述。

（2）学生自由选择一个季节，用英文描述该季节的特点和活动，如：“Insummer,itshot.Wecangoswimming.”

（3）进行“季节接力”活动，学生分成四组，每组代表一个季节，依次用英文描述该季节的特点和活动，接力完成后由下一位同学继续。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论不同季节的气候变化，如：“Inwinter,itscold.Whatdowewear?”引导学生回答：“Wewearcoatsandscarves.”

（2）讨论不同季节的节日和习俗，如：“Inspring,whatfestivaldowecelebrate?”引导学生回答：“WecelebratetheDragonBoatFestival.”

（3）讨论如何保护环境，如：“Insummer,howcanwesavewater?”引导学生回答：“Wecantakeshortershowers.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，教师提问：“你们学会