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活动一《风筝的故事》(教学设计)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以沪科黔科版四年级上册综合实践活动《风筝的故事》为主题,旨在通过讲述风筝的历史、制作过程和放飞技巧,激发学生对传统民间艺术的兴趣,培养学生的动手能力和团队协作精神。课程设计紧密结合课本内容,以故事导入、实践操作、小组讨论、成果展示等环节为主线,循序渐进地引导学生深入了解风筝文化,增强学生的文化自信。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新以及团队协作能力。通过学习风筝的历史背景,学生将增强对中华传统文化的理解和认同;在动手制作风筝的过程中,学生将锻炼创新思维和动手实践能力;而在小组合作放飞风筝时,学生将学习有效的沟通与协作,培养集体荣誉感和责任感。这些目标的实现将有助于学生形成全面的个人素养,符合新时代教育要求。
教学难点与重点
1.教学重点
-风筝的历史与文化背景:本节课的核心内容之一是让学生了解风筝的起源、发展以及在中国文化中的地位,例如风筝在古代军事、娱乐中的应用,以及不同地区风筝的特色。
-风筝制作的基本技巧:包括风筝的结构设计、选材、绑线等基本步骤,教师需重点讲解和示范,确保学生能够掌握制作风筝的基本方法。
-风筝放飞的基本原理:教授学生风筝飞行的物理原理,如风筝升空的力学知识,以及风向、风速对风筝飞行的影响。
2.教学难点
-风筝制作中的细节处理:学生在制作风筝时可能会遇到如何使风筝平衡、如何选择合适的材料等难点,例如,如何通过调整风筝的重量分布来达到飞行平衡。
-风筝放飞技巧的掌握:在实际放飞过程中,学生可能难以掌握风筝的起飞、控制方向和高度等技巧,需要教师通过实际操作演示,以及反复实践来帮助学生突破。
-风筝文化内涵的深入理解:对于四年级学生来说,理解风筝在传统文化中的象征意义和艺术价值可能较为困难,教师可以通过故事讲述、图片展示等方式,帮助学生更好地理解风筝的文化内涵。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:风筝制作材料(竹条、纸张、线等)、风筝设计图样、风筝放飞场地
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:多媒体教学课件、风筝历史与文化资料、风筝制作视频教程
-教学手段:实物演示、小组合作、实践操作、讨论交流
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括风筝的历史文化介绍和制作方法视频,要求学生了解风筝的基本知识。
设计预习问题:提出问题如“风筝起源于哪个朝代?它的哪些特点使其在古代被用于军事?”
监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解学生的预习情况。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读资料,记录关键信息。
思考预习问题:学生思考问题并记录答案,准备课堂讨论。
提交预习成果:学生将笔记和问题答案提交至平台。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:讲述一个关于风筝的有趣故事,引发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解风筝的结构和飞行原理。
组织课堂活动:分组进行风筝制作,每组设计自己的风筝。
解答疑问:对学生制作过程中遇到的问题进行解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践。
参与课堂活动:学生动手制作风筝,尝试不同的设计。
提问与讨论:学生在制作过程中提出问题,与同学讨论解决方案。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:通过实践掌握风筝制作技能,培养团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:要求学生撰写关于风筝制作过程的总结。
提供拓展资源:提供风筝文化相关的书籍和网站链接。
反馈作业情况:批改作业,给予反馈。
-学生活动:
完成作业:学生完成总结作业,反思学习过程。
拓展学习:学生利用提供的资源进一步学习风筝文化。
反思总结:学生总结学习经验,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固知识点,拓宽视野,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国风筝艺术》:介绍中国各地风筝的特色和制作工艺,让学生更深入地了解风筝的艺术价值。
-《风筝的飞行原理》:详细解释风筝飞行的物理原理,包括气流、升力、重力等因素,帮助学生理解风筝为何能在空中飞行。
-《风筝在古代的应用》:探讨风筝在军事、通讯等领域的应用,以及其在历史演变中的角色。
-《世界
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