（教学设计）第5单元进阶1第11课谏逐客书与妻书2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版).docx

（教学设计）第5单元进阶1第11课谏逐客书与妻书2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修下册《谏逐客书与妻书》

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高二（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。通过学习《谏逐客书与妻书》，使学生能够理解并分析文本中的论证技巧和情感表达，提高学生的文言文阅读能力；培养学生批判性思维，学会从多个角度审视问题；通过鉴赏文本的艺术美，提升审美素养；同时，理解并传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《谏逐客书》中的论证结构和《妻书》的情感抒发方式。

②分析并理解文中使用的修辞手法和文言文的语言特点。

③能够正确翻译并解释文中的重点字词和句式。

2.教学难点

①理解并分析《谏逐客书》中作者对逐客政策的批判逻辑和深刻见解。

②深入把握《妻书》中作者对妻子的深情和对国家命运的关切，感受其家国情怀。

③对文言文中较为复杂的句式和生僻字词的准确理解和翻译。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中语文必修下册（统编版）》教材。

2.辅助材料：准备《谏逐客书》与《妻书》的电子文档，以便于学生在课堂上对照阅读；搜集相关的背景资料和作者简介，以帮助学生更好地理解文本。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频资料，如《谏逐客书》的历史背景介绍和《妻书》的朗读视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕，并方便分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于古代谏官的故事引入，询问学生对谏官的了解，激发学生对《谏逐客书》的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一课学习的文言文知识，如文言文的特殊句式和修辞手法，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍《谏逐客书》的背景，然后分析文本的结构，重点讲解其中的论证方法和使用的修辞技巧。接着，分析《妻书》的情感表达，探讨其文学价值和历史意义。

-举例说明：通过解析《谏逐客书》中的具体例证，如“客”的概念和“逐客”政策的影响，帮助学生理解文章的主旨。

-互动探究：分组讨论《谏逐客书》中的论证逻辑和《妻书》的情感表达，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成《谏逐客书》和《妻书》中的重点字词和句式的翻译练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予解答，对学生的翻译进行点评和纠正。

4.拓展延伸（约15分钟）

-深入探讨：《谏逐客书》中的历史观点对当今社会的启示，引导学生思考如何正确对待外来文化和人才。

-情感体验：通过朗读《妻书》，让学生感受作者的情感，理解家国情怀，培养学生的人文素养。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《谏逐客书》和《妻书》的文学价值和历史意义。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于《谏逐客书》或《妻书》的读后感，要求结合文本内容和自己的理解。

-强调作业要求：提醒学生按时完成作业，并注重作业的质量。

知识点梳理

一、《谏逐客书》的知识点

1.作者背景：李斯，秦朝著名政治家、文学家，本文为其上书秦王，反对逐客政策之作。

2.文本结构：文章分为三个部分，第一部分总述逐客之弊，第二部分列举逐客政策对国家的影响，第三部分提出逐客政策的危害。

3.修辞手法：对偶、排比、设问等。

4.词汇解析：客、逐客、富强、仁义等关键词语的解释和用法。

5.论证方法：对比论证、举例论证、引用论证等。

6.文章主旨：反对逐客政策，主张广纳人才，强国富民。

二、《妻书》的知识点

1.作者背景：陈之涓，清朝文学家，本文为其写给妻子的一封信。

2.文本结构：文章分为三个部分，第一部分表达对妻子的思念之情，第二部分陈述家国情怀，第三部分表达对未来的希望。

3.情感表达：运用排比、对偶等修辞手法，表达对妻子的深情和对国家命运的关切。

4.词汇解析：家国、妻子、孝道、忠诚等关键词语的解释和用法。

5.文章主旨：表达作者对妻子的挚爱之情，同时展现其家国情怀和对国家未来的信心。

三、《谏逐客书》与《妻书》的知识点对比

1.文体：两篇文章均为散文。

2.主题：《谏逐客书》主要讨论国家政治问题，《妻书》主要表达个人情感和家国