8.天气与生活（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版.docx

8.天气与生活（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“天气与生活”，选自2023-2024学年二年级下册科学青岛版教材。本节课将引导学生认识天气的多样性及其对人们生活的影响，包括晴天、阴天、雨天等不同天气现象，以及如何根据天气变化进行简单的防护措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，能够识别简单的天气现象。本节课将结合教材中的具体章节，如“天气的变化”、“天气与生活”等，引导学生从观察身边的环境入手，理解天气与生活的密切关系，从而更好地适应和应对天气变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生活适应能力。通过观察、描述和记录天气变化，学生将提升对自然现象的观察与分析能力，培养科学思维和探究精神。同时，通过了解天气对日常生活的影响，学生将学会根据天气情况做出合理的生活决策，增强自我保护意识，形成健康的生活习惯。

学情分析

二年级的学生在知识层面上已经具备了一定的自然观察基础，能够识别基本的天气现象，但在天气与生活联系的理解上尚需提升。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展，但需要引导和激励以深入探究天气变化。素质方面，学生对科学知识充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要培养主动探索和动手操作的习惯。学生对课程的兴趣往往受教师教学方式的影响，生动有趣的实例和互动活动能显著提高他们的学习热情。因此，在教学过程中，应考虑学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们将天气知识与日常生活紧密结合，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学资源

-青岛版二年级下册科学教材

-天气变化图卡

-天气记录表

-简易气象站模型

-互动白板

-投影仪

-多媒体教学软件

-实物观察工具（如放大镜、温度计、湿度计）

-网络天气信息资源

-教学PPT或动画演示材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含天气变化图卡和天气记录表的预习资料，要求学生预习并记录一周的天气情况。

-设计预习问题：设计问题如“这一周你观察到的天气有哪些变化？”和“哪些天气变化对你的日常生活产生了影响？”

-监控预习进度：通过学生提交的天气记录表来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，观察并记录一周的天气变化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并将自己的观察和想法记录下来。

-提交预习成果：学生将填好的天气记录表和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主观察和思考天气变化。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一周的天气变化视频，引出本节课的主题“天气与生活”。

-讲解知识点：详细讲解不同天气现象对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。

-组织课堂活动：分组讨论不同天气下的生活应对措施，如制作天气卡片，每组展示自己的卡片内容。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将天气知识与生活实际结合。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，制作天气卡片，展示自己的学习成果。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解天气与生活的关系。

-实践活动法：通过制作天气卡片的活动，让学生在实践中学习天气知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生根据所学内容，设计一个简单的气象站，记录一周的天气情况。

-提供拓展资源：提供相关的天气科普网站，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计和记录气象站数据，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的网站资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解天气变化对日常生活的影响，并通过实践活动培养学生的观察和动手能力。通过以上教学实施过程，学生将能够将天气知识与实际生活紧密结合，提高生活适