《第3课 声控装置》（教学设计）三年级上册信息技术人工智能通用版.docx

《第3课声控装置》（教学设计）三年级上册信息技术人工智能通用版

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教材分析

《第3课声控装置》（教学设计）三年级上册信息技术人工智能通用版

本节课选自三年级上册信息技术人工智能通用版教材，主要介绍声控装置的原理和应用。通过本节课的学习，使学生了解声控装置的基本概念，掌握声控装置的制作方法，并能够运用所学知识解决实际问题。课程内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的创新能力和动手操作能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是声控装置的原理和制作方法。具体包括：

-声控装置的概念：让学生理解声控装置是通过声音信号来控制设备工作的装置。

-制作声控装置的基本步骤：教会学生如何使用简单的材料，如声音传感器、控制器和执行器，来制作一个简单的声控灯或其他声控设备。例如，如何连接电路，如何编程控制器以响应特定的声音指令。

2.教学难点

本节课的难点主要在于声控装置的编程和电路连接。具体包括：

-声音信号的识别与处理：学生可能难以理解如何将声音信号转换成电信号，以及如何编写程序来识别和处理这些信号。例如，如何使用编程语言设置声音传感器的阈值，以及如何编写代码来控制执行器的动作。

-电路连接的准确性：学生可能会在连接电路时遇到困难，如不知道如何正确地连接声音传感器、控制器和执行器，或者不知道如何确保电路的稳定性和安全性。例如，如何避免短路，如何确保电池的正负极正确连接。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、声音传感器、控制器、LED灯或其他执行器、导线、电池等。

-课程平台：校园内联网的教学管理系统。

-信息化资源：在线教学视频、互动编程软件、声控装置原理演示动画。

-教学手段：小组合作、问题驱动、实时反馈与指导、案例分析法。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们日常生活中经常见到一些智能设备，比如智能灯泡、智能电视，它们可以响应我们的声音指令，你们知道这是为什么吗？今天我们就来学习一下声控装置的原理和制作方法。

2.理论知识讲解

-（教师）首先，让我们了解一下什么是声控装置。声控装置是一种能够通过声音信号来控制设备工作的装置。它通常包括声音传感器、控制器和执行器三个部分。

-（教师）声音传感器负责接收声音信号，并将其转换成电信号。控制器则根据接收到的电信号来决定执行什么样的操作。执行器则是响应控制器的指令，完成具体的动作，比如开关灯、调节音量等。

3.实践操作演示

-（教师）接下来，我给大家演示一下如何制作一个简单的声控灯。首先，我们需要准备声音传感器、控制器、LED灯、导线和电池等材料。

-（教师）（现场演示连接电路和编写程序的过程）大家看，我首先将声音传感器连接到控制器上，然后将LED灯连接到控制器的输出端口。接着，我编写一段程序，使得当声音传感器的输入超过一定阈值时，控制器会发送信号让LED灯亮起。

4.小组讨论与制作

-（教师）现在，请大家分成小组，每组都将尝试制作一个自己的声控装置。在这个过程中，你们需要讨论并决定制作什么样的声控设备，比如声控灯、声控风扇等。

-（教师）每个小组都要按照以下步骤进行：首先，设计你们的声控装置，确定所需的材料和组件。然后，连接电路，并编写程序来控制执行器。最后，测试你们的声控装置是否能够正常工作。

-（学生）在小组讨论和制作过程中，学生需要合作完成电路连接、编程和测试工作。

5.难点问题解答与指导

-（教师）在大家制作的过程中，如果遇到任何问题，比如不知道如何连接电路，或者编程时遇到困难，可以随时向我求助。

-（教师）（针对学生提出的问题进行解答和指导）比如，如果你在连接电路时不确定某个组件的正负极，你可以查看组件上的标识或者询问我。

6.成果展示与评价

-（教师）现在，请每个小组展示你们的声控装置，并简单介绍一下你们的设计思路和制作过程。

-（学生）每个小组依次展示他们的作品，并接受其他小组和老师的评价。

-（教师）我们将根据作品的创意性、功能性和稳定性等方面进行评价，看看哪个小组的作品最出色。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了声控装置的原理，并且动手制作了自己的声控设备。现在，我想请大家思考一下，你们在制作过程中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？

-（学生）学生分享他们在制作过程中的体验和收获。

-（教师）最后，我想提醒大家，虽然我们今天只学习了声控装置，但信息技术和人工智能的应用远不止于此。希望你们能够继续探索，将所学知识应用到更多的领域中去。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展资源1：人工智能在生活中的应用案例，如智能音响、智能门锁、智能窗帘等。

-拓展资源2：声控技术在不同领域的应用，如智能家