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生物：1.2《无机物》教案（浙教版必修1）生物学

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设计思路

本节课以浙教版必修1《生物》中“1.2《无机物》”章节为基础，结合七年级学生的认知水平，旨在让学生理解无机物的概念、分类及在生物体中的作用。课程设计以问题驱动、案例分析和实验探究为主线，通过引导学生观察、思考、实践，激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力。教学内容与实际生活紧密联系，帮助学生建立无机物与生物体的联系，提高学生的实践应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察无机物的能力，通过实验探究无机物在生物体中的作用，发展学生的科学思维和实验操作技能。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对无机物的研究充满好奇心和探究欲望，勇于提出问题和解决问题。

3.生命观念：引导学生认识无机物与生物体之间的相互关系，树立正确的生命观念，理解生物体中无机物的功能与作用。

4.责任担当：培养学生关注生态环境，合理利用无机物资源，树立可持续发展的观念，为保护生态环境贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①无机物的概念及其分类。

②无机物在生物体中的功能和作用。

③无机物与生物体生长、发育的关系。

2.教学难点

①无机物分类的细节理解和记忆。

②无机物在生物体中具体作用机理的掌握。

③实验探究中无机物检测方法的应用和实践。

④将理论知识与实际生物体中的无机物应用相结合，形成深刻的理解。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、实验器材（如试管、滴管、培养皿等）

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：数字化教材、相关教学视频、互动式在线测试

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例教学、课堂问答、PPT展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对无机物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道无机物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于无机物的图片，如水、盐、矿物质等，让学生初步感受无机物的普遍存在。

-简短介绍无机物的概念、分类及其在生物体中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.无机物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无机物的概念、分类和在生物体中的作用。

过程：

-讲解无机物的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍无机物的分类，如水、无机盐、气体等，使用PPT图表帮助学生理解。

-通过实例，如水在细胞中的作用，让学生更好地理解无机物的实际应用或作用。

3.无机物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解无机物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的无机物案例进行分析，如水的重要性、钙和磷在骨骼中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无机物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无机物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论无机物在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与无机物相关的主题进行深入讨论，如无机盐的生理作用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无机物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究无机物性质（20分钟）

目标：通过实验探究，让学生亲自体验无机物的性质，加深对理论知识的理解。

过程：

-安排简单的实验，如观察无机盐的溶解度，测定水的pH值等。

-学生在教师的指导下进行实验操作，记录实验结果。

-实验后，教师引导学生分析实验数据，得出结论。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调无机物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括无机物的概念、分类、案例分析等。

-强调无机物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用无机物知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于无机物在生物体中的作用和应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：收集关于无机物在生物体中的重要性的科研论文，如《无机盐在细胞信号传导中的作用》等，供学生阅读。

-视频资源：寻找相关的科普视频，如《生物体内的无机物》系列视频，帮助学生直观理解无机物的功能。

-实验手册：提供一本关于无