奇妙的指纹（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

奇妙的指纹（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过观察和研究指纹的特点，激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的观察力、思考力和实践能力。结合二年级学生的认知水平，本章节内容以实践活动为主，让学生在动手操作中了解指纹的基本知识，掌握观察和记录指纹的方法，同时培养学生的合作意识和分享精神。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生更好地理解课本知识，提高学生的综合素养。

核心素养目标

二、核心素养目标

发展学生的科学探究素养，通过观察和比较指纹的特征，培养其观察与分析能力；提升学生的信息素养，学会记录和整理观察数据；增强学生的实践操作能力，通过指纹印制活动，锻炼动手操作技巧；以及提高学生的交流与合作能力，在小组讨论中分享观察发现，相互学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，了解了一些简单的生物学概念，如细胞、皮肤等，并且能够通过课本学习了解到不同人的指纹是不同的。

2.二年级学生的学习兴趣通常集中在直观、有趣的活动上，他们具有较强的动手操作能力和好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们的学习风格倾向于视觉和动手操作，喜欢直观的学习材料。

3.学生在观察和记录指纹时可能会遇到观察不够细致、描述不准确的问题。此外，由于指纹印制需要一定的精细动作能力，部分学生可能会在操作过程中遇到困难。在小组合作中，学生可能会因为观点不同而产生分歧，需要引导他们学会倾听和尊重他人意见。

教学资源

-显微镜或放大镜

-指纹印泥

-白纸或卡片

-指纹比对图表

-课本相关章节

-多媒体教学设备

-实验操作指导视频

-小组讨论记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对指纹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道指纹是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同指纹图案的图片，让学生初步感受指纹的多样性和特点。

-简短介绍指纹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.指纹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解指纹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解指纹的定义，包括其主要特征和分类。

-详细介绍指纹的形成原理和独特性，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解指纹在生活中的实际应用，如身份识别等。

3.指纹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解指纹的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的指纹案例进行分析，如犯罪现场的指纹提取、指纹解锁手机等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解指纹的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用指纹知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论指纹识别技术的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与指纹相关的主题进行深入讨论，如指纹识别技术的应用、指纹保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对指纹的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调指纹的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括指纹的基本概念、形成原理、案例分析等。

-强调指纹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用指纹知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于指纹的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述指纹的基本概念，理解指纹的形成原理和独特性，掌握不同类型指纹的特点。

2.观察能力：通过观察和分析不同指纹图案，学生的观察能力得到提升，能够注意到指纹的细微差异，并在实践中运用观察技巧。

3.分析与思考：学生在案例分析环节中，能够深入分析指纹在现实生活中的应用，思考指纹识别技术的优缺点，以及未来发展的可能性。

4.实践操作：学生在使用指纹印泥和纸张进行指纹印制的过程中，动手操作能力得到锻炼，能够独立完成指纹样本的制作和比对。

5.合作交流：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中形成共识。

6.表达能力：在