青岛版（六三制）（2024）一年级下册认识钟表教学设计.docx

青岛版（六三制）（2024）一年级下册认识钟表教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“青岛版（六三制）（2024）一年级下册认识钟表教学设计”聚焦于让学生掌握时间的基本概念，学会认识钟表。教材通过生动的插图和实例，引导学生认识整点、半点，并理解时间的流逝。本课程旨在培养学生的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

培养学生的时间感知能力，让学生能正确识别钟表上的整点和半点时间，理解时间的基本单位，并能在日常生活中合理规划时间，形成良好的时间管理习惯。

学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们的认知能力、观察力和动手操作能力正在快速发展。在知识层面，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的数字概念，但尚未系统地学习过时间知识。在能力方面，学生具备初步的观察能力和简单的逻辑思维能力，能够通过观察和比较来识别不同时间点。在素质方面，学生具有较好的学习兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。

在行为习惯上，一年级学生可能还未形成稳定的学习习惯，需要教师在教学过程中不断引导和纠正。他们对新事物充满好奇，但同时也可能出现注意力分散的情况。因此，在教学设计上，应考虑通过互动性强、直观生动的教学手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

对于本课程的学习，学生的认知发展水平和已有知识基础将影响他们对钟表的认识和时间的理解。同时，他们的学习习惯和兴趣将对学习效果产生重要影响，需要通过激发兴趣和培养良好习惯来促进学生的有效学习。

教学资源

-青岛版一年级下册数学教材

-实物钟表模型

-互动式电子白板

-数学教学软件

-时间主题的图片卡片

-学生练习册

-教学PPT或动画演示材料

-小组讨论指导卡片

-课堂评价表

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个生动的动画视频，内容包含一天中不同的时间点，如早晨起床、午餐时间、下午放学等，让学生观察并说出每个时间点发生的事情。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道一天中有哪些时间点？我们怎么知道现在是什么时间呢？”

3.学生思考并回答问题，教师引导学生思考时间的重要性，引入本节课的主题——认识钟表。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示实物钟表模型，引导学生观察钟表的构造，如时针、分针、秒针等。

2.讲解时针、分针、秒针的运行规律，让学生理解整点、半点的概念。

3.教师通过PPT展示钟表图片，讲解如何识别整点和半点时间。

4.学生跟随教师一起练习识别整点和半点时间。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组一台实物钟表模型，教师给出一个时间点，学生需要调整钟表至正确时间。

2.教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，解答学生的疑问。

3.学生互相提问并回答，巩固对整点和半点时间的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们知道如何合理安排时间吗？请举例说明。”

2.学生回答问题，教师引导他们思考如何利用时间管理提高学习效率。

3.教师展示一个时间管理的小游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调认识钟表和时间管理的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和评价。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生观察家里的钟表，记录一天中不同的时间点发生的事情，并和家人分享时间管理的重要性。

2.学生完成作业，教师检查并给予反馈。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握钟表的基本构造，包括时针、分针和秒针的作用和运行规律。他们能够正确识别整点和半点时间，并能够将时间与日常生活中的活动相联系。

2.技能提升：学生在操作实物钟表模型的过程中，提高了动手操作能力。他们能够独立调整钟表至指定的整点或半点时间，并且在小组讨论中能够互相学习，共同进步。

3.时间观念：学生通过本节课的学习，增强了对时间的感知和认识。他们开始意识到时间的重要性，能够初步进行时间管理，合理安排日常学习和生活。

4.逻辑思维：在识别和比较不同时间点的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够通过观察和推理来解决问题，提高了分析问题的能力。

5.语言表达：在课堂提问和小组讨论中，学生能够用清晰的语言表达自己对时间的理解和认识。他们的语言组织能力和表达能力得到了提升。

6.学习兴趣：通过有趣的教学活动和互动环节，学生对数学学习的兴趣得到了激发。他们更加愿意参与课堂活动，积极探究数学知识。

7.自主学习：学生在课后作业中，能够主动观察和记录时间，