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4.1.3绿色清洁氢能源教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.1.3绿色清洁氢能源教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
教学内容
教材章节:2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1第四章第3节“4.1.3绿色清洁氢能源”。
内容列举:
1.氢能源的定义、特点及其在能源体系中的地位。
2.氢气的制备方法,包括电解水制氢、光解水制氢、生物制氢等。
3.氢气的储存与运输方式,如高压气瓶、液氢储罐、金属氢化物等。
4.氢能源的应用领域,如燃料电池、氢燃料电池汽车、氢能发电等。
5.氢能源的发展前景与挑战,包括技术瓶颈、经济成本、环境友好性等。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,通过探讨氢能源的制备与应用,提升学生的实践创新能力。
2.发展学生的科学思维能力,通过分析氢能源的优缺点,提高学生的批判性思维和科学探究能力。
3.增强学生的社会责任感和环保意识,通过了解氢能源的环境友好性,引导学生关注可持续发展和生态文明建设。
4.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论和分享,提高学生合作解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①氢能源的定义、特点及其在能源体系中的地位,让学生理解氢能源作为一种清洁能源的重要性。
②氢气的制备方法及其原理,包括电解水制氢、光解水制氢、生物制氢等,使学生掌握不同制备方法的优缺点。
③氢气的储存与运输方式,让学生了解氢能源在实际应用中的关键问题。
④氢能源的应用领域,如燃料电池、氢燃料电池汽车等,使学生认识到氢能源的广泛应用。
2.教学难点
①氢气的储存与运输方式,涉及高压气瓶、液氢储罐、金属氢化物等专业知识,需要引导学生深入理解并掌握。
②氢能源的发展前景与挑战,包括技术瓶颈、经济成本、环境友好性等,这些内容较为复杂,需要培养学生分析问题和解决问题的能力。
③氢能源制备方法中的化学反应原理,如电解水制氢中的电化学反应,光解水制氢中的光化学反应,这些原理需要学生具备一定的化学基础知识才能理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《化学选择性必修1》教材第四章第3节“绿色清洁氢能源”的相关内容。
2.辅助材料:准备氢能源相关的图片、氢能源应用实例的图表、氢气制备与储存的视频资料等。
3.实验器材:如涉及实验,准备电解水制氢的实验装置、相关化学试剂,并确保实验安全措施到位。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区和讨论区,确保学生能够安全进行实验和有效讨论。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们将要学习的是《化学选择性必修1》第四章第3节“绿色清洁氢能源”。在正式开始之前,我想请大家思考一个问题:在我们的日常生活中,有哪些常见的能源形式?它们各有什么特点?好,同学们已经列举了很多,那么请大家再思考一下,这些能源中有没有哪种能源是既清洁又可再生的呢?今天我们就来探讨一种理想的清洁能源——氢能源。
二、课文主旨内容探究
1.氢能源的定义与特点
首先,请同学们翻到教材第XX页,我们来了解一下氢能源的定义和特点。氢能源是指以氢气为主要成分的能源,它具有以下特点:(板书)
-清洁:氢气燃烧的产物是水,不会产生二氧化碳等有害气体。
-可再生:氢气可以通过多种方法制备,如电解水、光解水等。
-高热值:氢气的热值高于许多传统燃料。
现在,我想请一位同学来概括一下氢能源的特点。
(学生回答后,教师总结并板书)
2.氢气的制备方法
-氢气有哪些制备方法?
-每种制备方法的原理是什么?
-各种制备方法各有什么优缺点?
(学生阅读并回答问题,教师总结)
氢气的制备方法主要包括电解水制氢、光解水制氢、生物制氢等。电解水制氢是通过电流分解水分子,产生氢气和氧气;光解水制氢是利用光能分解水分子;生物制氢是通过微生物的作用产生氢气。每种方法都有其优缺点,例如电解水制氢设备简单,但能耗较高;光解水制氢环保,但效率较低;生物制氢条件温和,但产量有限。
3.氢气的储存与运输
现在,我们来探讨一下氢气的储存与运输。请同学们阅读教材第XX页的相关内容,并回答以下问题:(板书)
-氢气有哪些储存与运输方式?
-每种方式的特点是什么?
-如何选择合适的储存与运输方式?
(学生阅读并回答问题,教师总结)
氢气的储存与运输方式包括高压气瓶、液氢储罐、金属氢化物等。高压气瓶储存氢气需要承受较高的压力,安全性要求高;液氢储罐储存氢气需要低温条件,成本较高;金属氢化物储存氢气密度较小,但需要特殊的储存条件。选择合适的储存与运
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