Unit 7 What’s the highest mountain in the world2023-2024学年八年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）.docx

Unit7What’sthehighestmountainintheworld2023-2024学年八年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld?为教学内容，旨在通过听说训练，帮助学生掌握描述世界最高峰的相关词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计紧密结合课本，以实际教学需求为导向，分为导入、新知呈现、听说训练和总结四个环节。通过互动问答、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，确保学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述世界地理特征和名胜古迹的能力，提高学生在实际交流中运用所学词汇和语法结构的水平。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解世界各地的地理知识，增强对世界文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生思考世界自然奇迹背后的科学原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、实践等方法，提高听说技能，养成良好的英语学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“highest,mountain,intheworld,peak,altitude”等关键词汇，这些词汇是描述世界最高峰珠穆朗玛峰的基本语言材料。

-句型结构应用：例如，“What’sthehighestmountainintheworld?”“It’sMountEverest.”这类特殊疑问句和回答是本节课的核心句型，需要学生熟练掌握并能在实际对话中运用。

2.教学难点

-地理知识理解：学生可能对珠穆朗玛峰的地理位置、高度等具体信息不熟悉，需要通过图片、视频等辅助材料帮助学生建立直观概念。

-语法难点：本节课涉及到的最高级形容词的使用，如“thehighestmountain”，学生可能会混淆其与比较级的使用，需要通过例句和练习来强化。

-听力理解：听力材料中可能包含不同口音和语速，学生可能难以准确捕捉关键信息，需要通过反复听练和模仿来提高听力水平。

-交际能力培养：在实际对话练习中，学生可能不习惯用英语进行描述和问答，需要通过角色扮演、小组活动等方式来提高学生的交际能力，如模拟旅游咨询场景，让学生用所学句型和词汇进行交流。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版八年级下册英语课本，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：收集珠穆朗玛峰的图片、地理位置地图、视频资料，以及英语听力练习材料。

3.教学工具：准备录音机或音响设备用于播放听力材料，以及白板和马克笔用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示珠穆朗玛峰的壮丽图片，提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：让学生回顾已学的关于世界地理的知识，如“世界上最大的沙漠是哪个？最高的建筑物是什么？”等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特点等，重点讲解“highest,mountain,peak,altitude”等关键词汇。

-举例说明：使用珠穆朗玛峰的例子，展示如何使用“thehighestmountainintheworld”等句型。

-互动探究：将学生分成小组，讨论珠穆朗玛峰的旅游价值和攀登难度，让学生用英语描述自己的观点。

3.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生回答关于珠穆朗玛峰的问题。

-教师指导：在学生回答问题后，及时纠正发音和语法错误，解释听力材料中的难点。

4.互动练习（约20分钟）

-学生活动：模拟旅游咨询场景，学生分组扮演旅行顾问和游客，用英语进行对话，询问和回答关于珠穆朗玛峰的问题。

-教师指导：在学生练习时，观察学生的表现，给予必要的帮助和指导，鼓励学生大胆开口。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，包括填空、选择、改写句子等，巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习后，集体讲解答案，对学生的错误进行纠正，并总结本节课的重点内容。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习心得，提出疑问或建议。教师对学生的表现给予肯