四年级下册音乐教案 第一单元 蜗牛与黄鹂鸟冀少版.docx

四年级下册音乐教案第一单元蜗牛与黄鹂鸟冀少版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：四年级下册音乐教案第一单元《蜗牛与黄鹂鸟》冀少版

内容：本节课主要学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，通过歌曲的学习，使学生了解歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲所传达的寓意。课程内容包括：

1.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和节奏。

2.熟悉歌曲的歌词，理解歌曲的含义。

3.感受歌曲所传达的勇敢、坚持、自信的品质。

4.学习歌曲的表现手法，如强弱、速度等。

5.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，通过听辨和演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，提高对音乐旋律和节奏的敏感度。

2.发展学生的音乐表现力，鼓励学生在集体演唱中准确表达歌曲情感，增强合作意识。

3.培养学生的音乐创造力，引导学生通过即兴创作或改编，展现对歌曲的理解和个性化表达。

4.增强学生的音乐文化理解，通过歌曲的学习，了解歌曲背后的故事和寓意，提升文化素养。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够跟随旋律演唱简单的歌曲，对音乐的基本元素如旋律、节奏有初步的认识。在知识层面，学生已掌握基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏型。在能力层面，学生能够进行简单的集体演唱，但个别学生的音准和节奏感还需加强。在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，愿意参与音乐活动，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意表现。

在行为习惯上，四年级学生通常能够遵守课堂纪律，但注意力有时会分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生对新歌曲的学习通常充满好奇，但也可能因为歌曲难度或陌生感而有所抵触。因此，在教学过程中，需要教师根据学生的实际情况调整教学策略，通过生动有趣的方式引导学生积极参与，提高他们的音乐素养和演唱技巧。同时，要注意培养学生的合作意识，鼓励他们在集体演唱中相互支持，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲解歌曲背景和寓意，引导学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法：创设情境，让学生在模拟蜗牛与黄鹂鸟对话的情境中学习歌曲。

3.合作学习法：组织小组合作，让学生在集体演唱中互相学习，提高演唱水平。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲的歌词和旋律，增强学生的学习兴趣。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，帮助学生更好地感受旋律和节奏。

3.视频观看：播放歌曲相关的视频，让学生更直观地理解歌曲内容，提高学习效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。随后，教师提出问题：“你们听到了什么？歌曲中有哪些动物？”，引导学生思考并回答，从而自然引入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的背景和寓意，让学生了解歌曲的创作背景和传达的主题。

（2）教师通过示范演唱，教授歌曲的旋律和节奏，重点讲解歌曲中的难点和易错点。

（3）教师逐句分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意义，并体会歌曲所传达的情感。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分为若干小组，每组选择歌曲中的某一句或一段进行集体演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

（2）角色扮演：学生分别扮演蜗牛和黄鹂鸟，根据歌曲内容进行对话，增强对歌曲的理解和记忆。

（3）集体演唱：全班学生一起演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，教师指挥，确保歌曲的节奏和旋律准确。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论歌曲中的动物角色：学生讨论蜗牛和黄鹂鸟的特点，如何通过歌曲表现出它们的特点。

（2）讨论歌曲所传达的主题：学生探讨歌曲中蜗牛坚持不懈的精神对自己生活的启示。

（3）讨论歌曲的表现形式：学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词如何共同构成了歌曲的特色。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，重点强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏、歌词以及所传达的主题。教师提问：“通过本节课的学习，你们对歌曲有了哪些新的认识？”学生回答后，教师总结并布置作业：回家后自行练习演唱歌曲，并尝试创作一段关于蜗牛与黄鹂鸟的对话。

知识点梳理

一、歌曲背景

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的儿歌，通过讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事，寓意着勇敢、坚持和自信的品质。歌曲旋律轻快，歌词生动，易于引起学生的兴趣。

二、音乐知识点

1.音符与节奏

（1）音符：歌曲中出现的音符包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，学生需要掌握这些音符的识读和演唱。

（2）节奏：