6.19 社会生活的变迁教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

教学内容

教材章节：2023-2024学年统编版八年级历史下册第六单元第19课《社会生活的变迁》

内容列举：

1.近代以来社会生活的变迁。

2.民国时期的社会生活变化，包括服饰、饮食、交通、通讯等方面。

3.新中国成立后社会生活的巨大变革。

4.改革开放以来，我国社会生活的丰富和发展，以及科技进步对社会生活的影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过对不同时期社会生活变迁的对比分析，理解社会变革背后的历史动因。

2.提升学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时空框架中进行考察，认识历史发展的连续性和阶段性。

3.增强学生的历史价值观，引导学生从历史的角度认识社会生活的变化，理解社会进步对个人生活的影响。

4.培养学生的史料实证意识，鼓励学生通过搜集和分析历史资料，形成对历史事件的客观认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-近代以来社会生活的变迁及其原因，重点在于让学生理解近代以来我国社会生活变化的历史背景和主要表现。

举例：通过讲解辛亥革命后服饰的变化，如中山装的普及，使学生了解政治变革对社会生活的影响。

-新中国成立后社会生活的巨大变革，重点在于分析社会主义建设时期我国社会生活的变化。

举例：通过介绍“三大改造”完成后，人民群众生活水平的显著提高，让学生理解社会制度变革对生活的影响。

-改革开放以来社会生活的丰富和发展，重点在于让学生认识到改革开放对我国社会生活产生的深远影响。

举例：通过分析城市居民家庭生活的变迁，如家电的普及，让学生感受科技进步给生活带来的变化。

2.教学难点：

-理解历史变迁中社会生活的连续性和阶段性，难点在于帮助学生把握不同时期社会生活变化的内在联系。

举例：引导学生通过对比分析民国时期和新中国成立后的社会生活，理解不同阶段社会生活的演变规律。

-掌握历史资料的分析方法，难点在于教会学生如何从史料中提取有效信息，形成对历史事件的认识。

举例：指导学生阅读相关历史文献，如《申报》、《人民日报》等，从中获取关于社会生活变迁的信息，培养学生的史料实证能力。

-理解科技进步对社会生活的影响，难点在于让学生认识到科技发展与社会生活的密切关系。

举例：通过分析互联网的普及对人们生活方式的改变，如网络购物、在线教育等，让学生理解科技进步对社会生活的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解每个时期社会生活的变迁，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同时期社会生活的特点，促进学生主动探究和思考。

3.案例分析法：通过具体案例，如某一时期的服饰变化，让学生具体了解社会生活的变迁。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。

2.网络资源：指导学生使用网络资源，如在线历史资料库，进行拓展阅读和资料搜集。

3.教学软件：运用历史教学软件，如历史时间线软件，帮助学生构建历史框架，理解历史发展的时间序列。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你记得你爷爷小时候的生活吗？”为开场，引发学生对过去生活的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的近现代史相关内容，为学生提供本节课学习的背景。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍近代以来社会生活的变迁，包括辛亥革命后的服饰变化、饮食文化的变迁等。

-分析新中国成立后社会生活的巨大变革，如住房条件的改善、医疗条件的提升等。

-阐述改革开放以来社会生活的丰富和发展，如互联网的普及、智能手机的广泛应用等。

-举例说明：

-以中山装和旗袍的流行为例，说明辛亥革命后服饰的变化。

-以“三大改造”后农民生活水平的提高为例，说明新中国成立后社会生活的变化。

-以网络购物和在线教育为例，说明科技进步对社会生活的深远影响。

-互动探究：

-学生分小组讨论，分析不同时期社会生活变迁的原因和影响。

-每个小组选代表分享讨论结果，全班共同探讨。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成一份关于社会生活变迁的小测验，以检验对课堂内容的理解。

-制作一份手抄报，展示不同时期社会生活的变迁。

-教师指导：

-对学生的测验结果进行批改，指出错误并提供正确答案。

-观察学生手抄报的制作过程，提供必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调社会生活变迁的历史意义。

-鼓励学